xx年高中语文必修一第三专题作业题9份（苏教版附答案和解释）

1 / 11 XX年高中语文必修一第三专题作业题 9份（苏教版附答案和解释） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 文本 13 想北平 第 1 课时 导学与探究 1字音 (1)给下列加点的字注音 廿七年 ( ) 黏合 ( ) 浸在 ( ) 辜负 ( ) 空旷 ( ) 翩翩 ( ) 韭菜 ( ) (2)给多音字注音： 刹什刹海 ( )刹车 ( ) 调调整 ( )调动( ) 便很便宜 ( )便宜行事 ( ) 空空旷 ( )空闲( ) 2辨形组 词 捡 ( )俭 ( )检 ( )睑 ( ) 凑 ( )揍( )辏 ( ) 敦 ( )墩 ( )淳 ( ) 堪 ( )勘 ( )戡 ( ) 旷 ( )犷 ( ) 蜓 ( )挺 ( )铤 ( ) 2 / 11 3词语释义 廿：_ 陶 然 ：_ 枝 枝 节 节 ：_ 俊 伟 ：_ 4近义词辨析 (1)九牛一毛 杯水车薪 “ 九牛一毛 ” 比喻极大数量中的微小数量，表示微不足道。“ 杯水车薪 ” 指用一杯水去灭一车柴草所烧起的火。比喻力量太小，对于解决困难起不了多大作用 。 洛克菲勒投资公司掌管的近 300 亿美元的家族财产，对洛克菲勒家族庞大的家产而言，这可能只是 _。 这场小雨也不过是 _，起不到缓解旱情的作用。 (2)寂苦 寂寞 3 / 11 “ 寂苦 ” 重在 “ 苦 ” ，即感觉寂寞悲苦； “ 寂寞 ” 重在“ 寞 ” 即孤单冷清。 赵明诚病逝后，李清照经历了一个女人难以面对的风风雨雨，她内心十分 _。 离开了熟悉的人群和家园，他孤单一人在外闯荡，很是_，特别是忙碌了一天，回到空荡荡的小屋。 一、整体感知 1 全文共 8 个自然段，可分为三部分，试概括各部分的内容。 2题目为 “ 想北平 ” ，为什么不是 “ 写北平 ” 或 “ 忆北平 ” ？结合全文和写作背景回答。 二、深层探究 3本文第 1 自然段在全文中起什么作用？ 4 “ 可是，我真爱北平 ” 这句话在全文中起什么作用？作者以爱母亲类比爱北平，有什么作用？ 5作者在第 1 自然段中说： “ 北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以4 / 11 此类推，我所知道的那点只是 我的北平 ，而我的北平大概等于牛的一毛。 ” 主要在说自己对北平知道的少。而第 2自然段又说： “ 我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平。 ” 又似乎在说，自己对北平了解得很多。这是否矛盾？为什么？ 6作者在前 3 个自然段中一再说 “ 这个爱几乎是想说而说不出的 ” 、 “ 只是说不出而已 ” 、 “ 我将永远道不出我的爱 ” 、 “ 可是我说不出来 ” ，如何理解这一点 ？ 7.阅读 4 7 自然段，回答下列问题： (1)本部分可分为两层，试概括层意。 (2)第 4 自然段写巴黎和北平的环境气氛和对自己的感受，各有什么特点？第 5 自然段是从哪些方面写北平的建筑布置的 “ 匀称 ” 和这种布置的好处的？ 8简析最后一自然段的作用。 5 / 11 三、技法迁移 以小见大 文本回顾 北平是座历史悠久的大都市，以历史著名的建筑取胜，可是老舍却抛开这些不写，而专挑墙根、院子、花草等小事物去写，借此表达真切浓郁的故乡之思。 “ 老城墙 ” ， “ 小蝌蚪 ” ， “ 牵 牛 ” ， “ 青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜 ” ， “ 沙果、海棠 ” ， “ 玉李 ” ，家家都有的 “ 院子 ” 等等，这些正是他对当时 “ 我的北平 ” 的生动写照，又是对深烙在他脑海中的北平的真实反映。局部可以反映整体，细节可以反映真实，王维的诗 “ 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？ ” 正反映了这一点。一人一事一景，虽至简单，但却与故乡血肉相连，借此可以挖掘出深广的内容，深厚的情感和思想，这就叫以小见大。 技法点拨 以小见大法就是用日常生活中平凡的 “ 小题材 ” 来表现深刻主题或生活哲理的方法，也就是通常说的从大处着眼，从 小处落笔。这里的 “ 小 ” 指的是材料，而 “ 大 ”则指的是文章的主题、思想、情感。 以小见大是完全可能的。俗话讲，窥一斑而知全豹，一叶落而知天下秋，以小见大，以少总多， “ 以不全求全 ” ，这样的诗文，生 动形象，意蕴丰厚，韵味深长。采用以小见大的方法，关键是要从 “ 小题材 ” 中挖掘大意义。人物的一颦一笑，一举手6 / 11 一投足，往往蕴含有性格的必然性。世说新语 忿狷载： “ 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸 (筷子 )刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐 (木屐 )碾之，又不得。瞋甚 (愤怒至极 )，复于地取内 (“ 内 ” 通 “ 纳 ”)口中，啮破即吐之。 ” 有的从日常小故事、小事件、小场景中烘托时代的大背景，透视本质意义。如鲁迅在一件小事中刻画了救助老女人的车夫形象，从而凸现了普通劳动者的高尚品质。韩非子 喻老篇有个故事：箕子发现纣王的生活越来越奢华，就问宫中的侍从： “ 纣王现在吃饭还用筷子吗？ ” 侍从说： “ 已改用象牙筷子了。 ” 箕子说： “ 用了象牙筷子，还会使用陶碗吗？必然要配玉器皿啊。用了象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗？必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗？必然要盖楼阁啊。 ” 侍从说： “ 你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢。 ” 箕子说：“ 以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了。 ”箕子从商纣王用筷子的变化，预见了商朝的灭亡，这就是“ 以小见大，见微知著 ” 的范例。我们可以从一幅画、一棵草、一片树叶、一座桥、一滴水等事物中，揭示出蕴含着着深刻的生活哲理，迸发出给人启示的思想火花。对于中学生而言，要善于在平凡的生活中捕捉典型材料和细节，要悉心观察，用心感受，要学会思索，从而挖掘生活中的真、善、美。 7 / 11 运用以小见大应该避免什么？ 应该避免有 “ 小 ” 而没有“ 大 ” 。有些学生罗列了生活的小事，这些小事 也不乏生动有趣，但其蕴含的意义是什么，却未能体现出来，因而变成了一堆 “ 碎玻璃 ” 。 应该避免生拉硬套。有些文章到结尾处，把所谓的 “ 深刻的思想意义 ” 套在前面所述的事物或事情上，不管适宜不适宜。要知道，深刻的思想意义是从小题材中自然而然生发出来的。 迁移运用 请选取故乡的一个侧面，运用以小见大的手法，表现对故乡的思念。题目自拟，角度自选，不少于 300字。 答案解析 第 1 课时 导学与探究 基础梳理 1 (1)nin nin jn kun pin ji (2)ch 、 sh tio 、 dio pin 、 bin kn 、 kn 2 捡拾、节俭、检查、眼睑 凑合、挨揍、辐辏 伦敦、土墩、淳朴 难堪、勘探、戡乱 空旷、粗犷 蜻蜓、挺立、铤而走险 3 二十。 形容舒畅快乐的样子。 比喻有关的但是次要的事情。 清俊雄伟，形容出类拔萃的人才，有过人的才8 / 11 干，崇高伟大的人品。 4 (1) 九牛一毛 杯水车薪 (2) 寂苦 寂寞 文本互动 1第一部分 (1 3 自然段 )，写自己对北平难以言传的热爱与思念。 第二部分 (4 7 自然段 )，反复比较北平与欧洲四大 “ 历史都城 ” ，尤其是巴黎，突出北平的宁静和布置匀称的特征，以此表达对北平的思念。 第三部分 (第 8 自然段 )，直接抒发想念北平的感情。 2 “ 想 ” 是 “ 想念 ” 、 “ 眷恋 ” 的意思，带有浓烈的主观情感， “ 想 ” 的背后是无尽的爱、深沉的爱，是情感的表达。“ 想北平 ” 不仅要告诉读者北平是什么样子，而且还要人们分享他对北平的爱。而 “ 写 ” 可能只是客观地描写； “ 忆 ”虽也带有主观情感，但显得过于平静和理性。作者写此文时，正羁旅外地，他梦魂萦绕着北平城。他心中最美的景物，不是名胜古迹，而是寻常的山水、 草木、街道、院落。他描绘的是一幅故都风俗画，抒发的是一个平民知识分子的闲雅而热烈的情怀。 3本段把以北平作为小说背景和直接写北平的不同作比较，点出北平大，事情多，自己知道的少，从而引出描写对象 “ 我的北平 ”( 加引号强调了 “ 北平 ” 是带有作者特殊情感的北平，打上了非常个性化的印记 )，为后文颂北平蓄9 / 11 势。 4.“ 可是 ” 是对上文自己对北平知道的少的转折， “ 我真爱北平 ” 是直抒胸臆；表达作者对北平的爱。这句话也是全文的文眼，奠定了全文的感情基调。 老舍是深爱自己的母亲的，他对自己母亲的爱是难以用言语表达的。以此 类比对北平的爱 “ 几乎是想说而说不出的 ” ，这就说明他对北平的爱是源自内心、付诸行动的，是深挚的。 5不矛盾。对整个北平城而言， “ 我知道的真是太少了 ” ，但作者所写只是 “ 我的北平 ” ，第 2 自然段所写的内容还是在这个框架内。 “ 我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史。 ”“ 枝枝节节的 ” 应是未切合作者情感的东西， “ 整个儿 ” 也不是指整个北京城的物质呈现形式，而是 “ 一段历史 ” ，一段与我的心灵相溶相化的一段历史， “ 我 ” 中有 “ 你 ” ， “ 你 ” 中有“ 我 ” ，融为一体，密不可分。这就超出了一般的客观描写 ，他不仅要告诉读者北平是个什么样子，而且还要告诉人们他与北平的血肉联系。 6前 3 个自然段，尤其是 2、 3 自然段是作者正面写对北平的特殊的爱， “ 说不出 ” ，并不是作者做不到，而是不愿照通常的方法去写。即使用一切好听好看的文字，也难以道尽他对北平的爱。这是情浓之语，类似于 “ 此时无声胜有声 ” ，“ 执手相看泪眼，竟无语凝噎 ” 之境界，于是他另辟蹊径，10 / 11 抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对北平的爱喻为对母亲的爱，写北平“ 与我的心灵相黏合 ” ，写出了他的脾气与性格和北平的渊源，从而让读者深 切感受到作者与北平融为一体的关系。 7 (1)第一层 (4 5 自然段 )，把北平和四大 “ 历史都城 ”尤其是巴黎作比较，突出北平宁静和匀称的特征。 第二层 (6 7 自然段 )，从日常生活中选取事物和画面，突出北平物产丰富和贴近自然的特点。 (2) 第 4 自然段，作者说 “ 巴黎更近似北平，不过，假使让我 家住巴黎 ，我一定会和没有家一样地感到寂苦 ” ，这样一上来就点明了自己的感受：巴黎这个家仅是容身之所，没有家的亲切和对家的爱。巴黎总体上太热闹，空旷处又太空旷。而北平不像巴黎那样太空旷，既复杂而又有个边际；热闹中 (动中 )有静。在北平的感受是安适而温和的。 布置的 “ 匀调 ” 体现在 “ 人为之中显出自然 ” ，然后用两个极端的事例， “ 最小的胡同里的房子也有院子与树 ” ， “ 最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远 ” ，分别说明布置得“ 既不挤得慌 ” ， “ 又不太僻静 ” 。 好处： “ 处处有空儿 ” ， “ 建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景 ” ，并举 “ 每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山 ” 的例子加以说明。这些描写告诉人们北平虽然是个大都市，但却还保留有乡野的幽11 / 11