四级冲刺.doc

一、题型1. 写作（15%） 2. 阅读（35%） （1）快速阅读（10%） （2）仔细阅读（25%，其中包括一篇选词填空和两篇传统篇章） 3. 听力（35%）（1）对话（15%，其中包括8个短对话和2个稍长对话，共15题） （2）短文（20%，其中包括3篇短文和1篇复合式听写，共20题）4. 综合（15%）（1）完形填空（10% )（2）翻译（5%） 二、时间分配（140/130 9：0011：20）1. 写作（30分钟）2. 阅读（快速阅读15分钟+仔细阅读25分钟）3. 听力（35-40分钟）4. 综合（完形填空15分钟+翻译5分钟） 三、考试流程1. 8：45考生进入考场。所有考生一律携带身份证、学生证和准考证进入考场。进入考场后，调试耳机。 2. 9：00迟到考生不得入场，监考员发答题卡1和卡2。考生只能用黑色字迹签字笔在答题卡上填写姓名、准考证号，用2B铅笔涂答题卡 3. 9：10考试正式开始，考生务必用黑色笔做试题第一部分写作。4. 9：35监考员发试题册，考生不得提前翻阅或改变试卷位置 。 5. 9：40写作部分考试结束，开始做试题的第二部分“快速阅读理解”。 6. 9：55收答题卡1 。7. 10：00听力考试正式开始。听力结束后，开始做试题的第四部分。 8. 11：20考试结束。大学英语四级写作近年来,大学英语四级考试中作文一直是检测学生英语综合能力的有效手段。这不仅因为写作是语言学习中应当掌握的一项基本技巧,而且因为写作是一种锻炼学生思维能力的重要方法。 在参加四级考试的时候,学生通常已经经过至少六年的英语学习,具备了一定的词汇和语法知识,这两项并不是学生的最大问题。然而，也要部分学生进入大学后长期不与英语打交道，导致将自己之前所掌握的逐渐遗忘掉。所以，进行大学英语写作的训练,首先要经历这样一个过程:积累词汇、熟悉一些句型与习语、培养一定的语感、进行系统的语法训练，以及进行题目把握、文章构思和处理条理关系的训练。 一、要求 大学英语四级考试,要求学生在规定的半小时内,写出一篇至少120个词的短文。其写作要求,各种试题侧重点有所不同。要求作文切题,表达思想清楚,意义连贯,内容充实,文字流畅,文体界限清晰,句法修辞得体。 写作的评分依据是:切题、条理、语言和字数。切题就是看你写的作文是否跑题。条理是指每一段的议论的正反清楚,说明的几个方面清楚,描述的时间正确。如果跑题,条理和语言再好,也得不到及格分,甚至会得0分。 二、存在问题1.英语基础太差。 主要表现为对英语语法知识的掌握不牢靠及对基本词汇记忆不清。包括主谓不一致，单复数搞不清楚，时态与语态混乱。同时很多考试的写作仍停留在句子水平上，还没有上升到语篇。因此写出的文章不流畅，虽说篇幅比较长，字迹也很工整，但是读完之后只觉得思路紊乱，支离破碎，没有一个完整的句子。 2.词汇量太小，且词汇拼写错误频率偏高。 就我了解，很多考生在写作中遇到的困难首先是掌握的词汇量严重不足。 考生在提笔想写出表达自己思想的句子时，往往遇到单词不会而无法继续写下去。为了凑够字数，就只好东拉西扯。因此，考生在英语学习过程中，应高度重视词汇的学习，熟练掌握教学大纲中所要求的四级词汇。同时，考生在记单词时要注意单词的用法，正确掌握起词义、词性及其搭配关系和在句子中的用法。 3.考生写作中的中文思维问题 很多考生都是在考场上先想好中文再翻译成英文，这个在所难免。毕竟我们的母语是中文，那么在缺乏英语环境的情况下，要表达自己的观点，先想到中文那时很自然的，而且即使对学习英语多年的人来说，在写作时想做到完全用英文思考都是极难达到的一种状态。但是有些考试的英语基础太差，在写英语句子时，往往是一个单词一个单词的翻译，就会出现不地道的表达。 三、应试步骤技巧1.认真审题，准确立意 在四级作文考试标准中文章是否切题首当其冲，可见其重要性。考生在审题的过程应当认真审阅作文的说明要求和所给的材料，比如段首句、提纲、关键词、图表等，确定相应的体裁，明确自己的中心思想，从而明确作文的写作范围和侧重点。一篇文章只能有一个主题思想，要鲜明、深刻、有新意。 2.列出提纲 考生在四级写作时间上要巧安排，文章虽说并不是太长，但需要有论有据，有头有尾。为了防止因时间不足而虎头蛇尾，写作时一定要安排好时间。可以用5分钟左右写下提纲和要点，以便写作时有章可循。这样做一是不至于无话可说，二是可以避免虎头蛇尾。 3.确立主题句 审题立意后，学生应用最精炼的语言概括出段落的主题句。何为主题句？ “主题句是段落的中心，有提携全段的作用。”因此，主题句最好放在每段的段首，这个位置醒目突出，能让阅卷人一眼就能明了全段大意。同时，主题句结构要完整，表达意义要准确，有高度的概括性，且用词要精炼生动。 4.选择材料扩展主题句 写作材料与主题句密切相关。主题句从无数素材中总结浓缩而来，同时，它又提携着材料，材料又必须为主题句服务，详细说明并支持主题句的思想，与文章主题形成有机的统一体。选择的材料最好来自日常生活，真实且具有说服力。 5.文章的逻辑性 从语言学上来讲，英语是形合的语言，指的是靠形式来联合，而汉语是意合的语言，指的是靠意思来联合。比如英语的句子之间必须用连词或关系词来连接，而汉语不用连词也能表达完整的句子。因此，考试在写作中，句子之间要用相应的连接词来体现文章的逻辑性。比如：表示举例或补充说明的关联词、表示时间或顺序的关联词、表示转折的关联词以及表示原因与结果的关联词等等，考生在平时的学习中要有意识的积累这类连接词。 6.文章修改和润色 考生写完一篇文章后，若时间允许，要进行修改和润色。考生可从以下几个方面入手修改。例如：文章的论据是否能有力支撑论点、各段落的主题句是否紧紧围绕主题、段落之间的连接是否连贯、文章开头和结尾是否照应等。 四、类型 1. 议论文（比较对照型）它的写作特点是要有论点和论据，而且往往从正反两面来论述。 一般为三段式的论说文字。例： 很多人认为有必要举行口语考试，理由是 也有人持不同的意见 我的看法和打算。提纲：第一段. 很多人支持口语考试；他们的理由（2-3个）第二段. 也有人反对口语考试；他们的理由（2-3个）第三段. 我同意哪类人的观点，并总体概括我的理由。万能句1）常用的开篇句型 The issue whether it is good or not to . has aroused a heated discussion all over the country. At present, some people think .while others claim Both sides have their merits. People rarely reach an absolute consensus on such a controversial issue. Just as the saying goes: “so many people, so many minds”. It is quite understandable that views on this issue vary from person to person. To this issue, different people come up with various attitudes. 2)常用的尾段句型 As far as I am concerned, I stand on the side of Personally speaking, From my perspective,In my view, As to me,2. 说明文（3W型）一般也为三段式 What + Why + How 例：如今不少学生在英语学习中不重视拼写； 出现这种情况的原因； 这种现象导致的结果 提纲：第一段应展现如今青少年学生不重视英语学习中拼写的现象。第二段应重点解释导致如今青少年学生不重视英语学习中拼写现象的原因，这些原因主要有：电子产品的普及，导致人们越来越不重视书写练习和规范。第三段是重点。阐述如何解决不重视拼写问题。万能句1）用来列举的句型 First of all,./To begin with, First and foremost, The first and most important reason is that Besides,/Secondly, Whats more, Furthermore,/Thirdly,2)表示解决问题的句型 Therefore, It is high time for us to We need to /We should3. 图表作文（1） 圆形图作文（2） 曲线图作文（3） 条形图作文 篇章结构第一段：概述图表反映的主题思想第二段：分析产生的原因第三段：展望未来或提出方法或建议(1)圆形图（Pie chart）也称为饼状图或圆面分割图。圆形图因为比较形象和直观，各部分空间大小差别容易分辨，所以常用来表示总量和各分量之间的百分比关系。整个圆表示总量，楔形块表示分量。有时圆形图还有数值表，两者结合可把各分量表示得更准确、清楚。 (2) 曲线图（Line graph）也称为线性图或坐标图。曲线图最适合表示两个变量之间关系的发展过程和趋势。一般来说，曲线所呈现的形状比某一点所代表的变量的值更有意义。曲线图有横轴和纵轴。一般先看横轴所代表的数量或时间等，然后再看纵轴所显示的意义。同时必须找出线条所反映的最高或最低的变化。(3)条形图（Bar graph）也称为立柱图或圆柱图。条形图由宽度相同但长度不同的条块代表不同的量。当要比较几个项目或量时，常用不同颜色来区分。万能句1）常用的开篇句型（即概述图表内容时常用的表达法） According to the table/pie chart/line graph/bar graph, we can see/conclude that The table/graph reveals (shows/indicates/illustrates/ represents/points out) that As we can see from the table As can be seen from the line/bar graph As is shown (illustrated/indicated) in the pie chart 2) 描述增减变化常用的句型 Compared with is still increased by The number of grew/rose from to An increase is shown in ; then came a sharp increase of In the number remains the same/drops to There was a very slight (small/slow/gradual) rise/increase in 1990.There was a very steady (marked/sharp/rapid/sudden/ dramatic) drop (decrease/decline/fall/reduction) in 1998/ compared with that of last year). 4. 应用文写作 包括书信、便条、通知、海报、演讲稿等。注意各类格式。 如果我们感觉字数不够，就在每一句或某些句子上添加些词词就行了。例如:主题句There are four ways to keep fit.- There are four or more ways to keep fit for everyone of us. 从几方面说明： Firstly, we should have our breakfast in the morning.- Firstly, we should have our breakfast, such as milk, eggs, bread and so on, in the morning. Second, we should have a nap at noon.- Secondly, we should have a short nap, even 30 minutes, at noon. Third, sports exercises are necessary in the afternoon. - Thirdly, sports exercises are necessary for everyone and we can do some sports exercises in the afternoon. And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to music. - And fourthly, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to both popular and classic music.大学英语四级快速阅读一、 要求快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断题或者选择题，后3个是填空题。但是从内容上说，大都是通俗易懂的说明文，没有学术色彩和思想深度；从语言上来说，遣词造句都比较简单。所以，根本没必要害怕。个人以为，快速阅读应该比仔细阅读更容易拿分。对于该题型我们有一个清晰的概念，测试的重点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力，因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻。只要我们掌握一定的方法，培养好的阅读习惯，还是很容易在一段时间取得满意的成绩。二、影响快速阅读效果的因素 1.速度和理解无法统一的心理干扰 很多学生错误地认为，理解和读速成反比。其实速度和理解几乎没有关系。由于读速快的人其视幅宽阔，善于宏观阅读，主要精力放在文章整体内容和中心思想上，对文章的理解更准确、更到位。阅读速度的提高和理解能力的增强是相辅相成、相互促进的。 2.不良的阅读习惯 如默读习惯：大部分人在阅读英语时普遍存在边看边读的习惯，即使没有出声，也在心里默诵。这大大阻碍了阅读速度的提高。在阅读速度上，无声比有声快。因为有声阅读是眼、脑、口、耳四个器官一起活动，而无声阅读只是眼和脑的运用。还有如：阅读重心过多集中于词汇和语法；视幅狭窄，逐字翻译；频繁回视等。 3.猜测词义能力薄弱 很多学生认为在英语快速阅读过程中，没有掌握足够的词汇量是他们理解能力低下、阅读速度慢的主要原因。实际上，即使是词汇量相当的两名学生，其阅读速度也可能有极大的差距，这一定程度上依赖于学生的猜词能力。在实际英语学习过程中，学生碰到生词大多依赖字典及教师的帮助，猜词能力没有得到正面的引导和培养。 4.其它阅读心理障碍 比如期望值过高，看希望一次阅读就能获得大量信息，掌握所读材料内容。这种急躁的心理不仅影响阅读时的心境，而且使视觉器官和大脑都很难集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。 二、 答题步骤第一步：略读全文，确定结构 快速浏览文章的开头第一段以及各部分的小标题，搞清文章的大体结构和主要内容第二步：分析问题，原文定位 顺序做每一道小题，根据题目中的关键词题眼，在文中找到相应的位置（可以将小标题、数字、年份、人名、复杂单词等信息作为题眼） 第三步：分解对应，四项对比 找到题目在文章中的出处后，然后将句子的主谓宾各个部分与原文对应第四步：分解问题，填写准确（3个填空题）先看所缺的句子成分，然后根据小标题或者题眼找到原文。尽量照抄原文，但要抄得恰到好处，抄得简练，也就是说，题干问什么或缺什么，就抄什么，其余不相干内容不要抄上，保证所填内