初中化学九年级课题3二氧化碳和一氧化碳2课时导学案.doc

课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）【学习目标】1、记住二氧化碳的物理性质、化学性质，知道二氧化碳的主要用途。2、了解并关注温室效应。【教学重点】二氧化碳的性质【教学难点】二氧化碳与石灰水反应【课前预习】个人思考，组内交流1、如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？2、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性质？3、根据生活经验和已学知识你知道二氧化碳还有那些性质和用途？【课中探究】交流学习分组实验观察记录实验现象并分析：实验63（说明：可以多次制取二氧化碳）实验6-4实验现象该气体的性质你的猜想你的实验实验6-5你的猜想实验现象获取的结论思考交流1、二氧化碳的物理性质：颜色，状态，气味，密度比空气，溶解性2、你还可以用什么事实或设计什么实验，来证明二氧化碳的密度比空气大？3、二氧化碳只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【联想与应用】请你再例举出一些生活事实，说明二氧化碳能溶于水。交流学习分组实验观察实验现象并分析实验6-6（提示：石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）实验现象结论分析：1、在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2二氧化碳单独接触水和二氧化碳时的现象与同时接触时的现象为什么不同？说明了什么？思考交流阅读课本第115页找出二氧化碳有哪些化学性质？写出有关化学方程式。自主学习阅读课本115-117页，完成以下问题：1、进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要检验其中的二氧化碳是否会对进入的人造成威胁？怎样检验？b5E2RGbCAP2二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途？各利用了它的哪些性质？3、什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高？二氧化碳过多回造成什么后果？根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？p1EanqFDPw【反思与小结】【有效训练】1、检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是（）A将燃烧的木条放入气体中B将气体通入澄清石灰水中C从一个容器倒入另一个容器D将气体通入紫色石蕊试液中2、下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是A金刚石、石墨 B水、双氧水 C氧气、臭氧 D冰、干冰3、下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是4、二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料5、下列说法不正确的是（）。A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物6、下列过程只发生物理变化的是（）。A.二氧化碳通入水中B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰7、在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（）A.由于动植物呼吸作用增加B.由于实验室中逸出CO2量增加DXDiTa9E3dC.由于森林绿地面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低D.由于大量燃烧矿物燃料8、超临界CO2流体是一种与水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列有关它的说法错误的是（）RTCrpUDGiTA它作为“绿色环保溶剂”能代替许多有害、有毒、易燃的有机溶剂B超临界CO2流体是一种特殊的物质，带火星的木条可以在其中复燃CCO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环D超临界CO2流体与固体干冰的组成不同9、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是5PCzVD7HxA10、将盛满二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：_，_，化学方程式为_。jLBHrnAILg11、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是12按要求写出下列反应的化学方程式：（1）有二氧化碳生成的化合反应：；（2）有二氧化碳生成的置换反应：；（3）有二氧化碳生成的分解反应：；（4）有二氧化碳参加的化合反应：【课后延伸】1、一般情况下，CO2不燃烧，也不支持燃烧，通常可以用来。但镁却可以在二氧化碳中燃烧，燃烧的方程式为：其中R的化学式是，该反应的基本类型是 反应。2、不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。xHAQX74J0X(1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是(填序号)。LDAYtRyKfE石油+氧气二氧化碳+水(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是(填序号)。Zzz6ZB2Ltk(3)根据对(1)(2)的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳。dvzfvkwMI1课题3二氧化碳和一氧化碳（第二课时）【学习目标】1、记住一氧化碳的性质和重要用途2、知道一氧化碳使人中毒的原因及防护措施【教学重点】一氧化碳的性质【教学难点】一氧化碳的还原性【课前预习】1、煤炉上层火焰是什么颜色的？是煤炭在燃烧吗？你知道是什么气体在燃烧吗？2、听说过煤气中毒事件吗？知道煤气的主要成分吗？有气味吗？【课中探究】自主学习阅读课本第117下半部分和118上半部分，思考以下问题：1、一氧化碳有什么样的颜色和气味？它能溶于水吗？2、一氧化碳能燃烧放出热量并产生色火焰，说明一氧化碳具有性，它是煤气的主要成份。反应的方程式rqyn14ZNXI3、一氧化碳为什么有毒？怎样防止煤气中毒？一旦发生煤气中应该如何急救？交流讨论1、为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？2、煤炉中常发生哪些化学反应？在燃烧很旺的煤炉中最不可发生哪个反应？观看录像、交流学习1、为什么先通一氧化碳后加热？2、氧化铜的颜色为什么会变化？体现了一氧化碳的什么性质？3、盛放澄清石灰水的试管中会出现什么现象？它起什么作用？4、右边的酒精灯有何作用？还有什么方法？5、写出化学方程式【反思与小结】比较一氧化碳和二氧化碳的性质。二氧化碳(CO2)一氧化碳(CO)物理性质化学性质用途为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？【有效训练】1、将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（）A. H2 B. CH4 C. CO D. CO2EmxvxOtOco2、下列做法存在事故隐患的是（）A在煤炉上放一壶水防止煤气中毒B在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞C进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验D点燃CO气体前，应先检验其纯度3、现有A、B两个集气瓶，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体，某同学从野外捉来了两只活蝗虫，分别放入两个塑料软瓶中，拧紧瓶盖。结果，两只蝗虫很都死了。请根据下面选项回答，造成蝗虫死亡的主要原因是：A瓶_B瓶_。SixE2yXPq5没有食物气体不能供给呼吸气体有毒活动空间太小4区别CO2、CO、O2三种气体，最简便的方法是（）6ewMyirQFLA用带火星的木条B用燃着的木条C用澄清石灰水