仿真技术在高等电力职业教育中的应用.doc

浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申 请 书项目名称： 仿真技术在高等电力职业教育中的应用 主持人： 朱永昶 主持单位： 浙江电力职业技术学院 通讯地址： 浙江省杭州市台州路217号 邮政编码： 310015 联系电话： 办公室51217137 手传 真：电子邮箱： zyc_168 合作单位： 负责人： 负责人： 负责人： 负责人： 负责人： 浙 江 省 教 育 厅二四年二月制 一、简表项目简况项目名称仿真技术在高等电力职业教育中的应用项目类别A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目是否招标项目否起止年月2008年1月至2009年6月项目主持人姓名朱永昶性别男出生年月1968年7月专业技术职务/行政职务副教授最终学位/授予国家工学学士/经济学学士所在学校学校名称浙江电力职业技术学院邮政编码310015电话51217137通讯地址浙江省杭州市舟山东路91号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位1998年起至今电气设备大专1800浙江电力职业技术学院1998年起至今电气运行大专12001998年起至今检测技术大专40主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况1998年2300MW模拟电厂浙江省电力公司科技进步三等奖2005年300MW火力发电机组仿真机已验收2007年基于远程培训的500kV变电站仿真系统实施中项目主持单位总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数32111主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章成 夏男60年高级技师同上实训项目设置和改革成 夏王海珍女68年讲师同上技术课程教学改革和仿真技术应用王海珍项目合作单位主要成员总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章二、立项依据：（项目的意义、现状分析）电力行业是一个关乎国计民生的基础产业，也是一个资金、技术密集型的行业，电力生产中电能生产、输送、分配和消费同时完成的特点决定了电力从业人员必须具备扎实的理论知识基础、完备的专业知识体系以及熟练的专业技能，在电力建设飞速发展的今天，研究和开拓电力职业教育的新方法和新手段有着重大的现实意义。由于电力企业的主要资产如主变压器、高压断路器、高压隔离开关、电压互感器、电流互感器等长期处于运行中，而运行系统是严格禁止用于教育培训操作的，至于新设备则因价格十分昂贵不可能大量购置，更不可能成站规模配置，因此长期以来主要的教育手段是模拟技术，即遵循相似性原则，以低压设备代替高压设备组成一些电力系统，或者从生产单位调拨一些退役设备充当教学设备，存在重原理、无法与现场设备的同步的问题。上述现状造成各单位新进人员在技能方面的与单位对其期望值之间存在较大距离，行业内普遍希望缩短电力高职毕业生上岗前的适应期。对于年轻的浙江电力职业技术学院来说，为尽快提高教学水平，更要有时不我待的精神，积极地探索适合电力高职的集教学内容与课程体系、教学方法与手段及教学管理改革于一体的综合改革方法，本项目就是在这样的背景下提出来的。三、项目实施方案及实施计划1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题具体改革内容：（1）将日趋成熟的计算机仿真技术系统地应用到高职理论教学和技能教学中，并确定应用范围、技术路线选择、成本效益评价原则。（2）改革现有职业技术课程教学模式。在课堂教学中，以仿真模型来替代图片，使学生能更快、更直接地掌握所学专业涉及的系统和设备的结构、工作原理，从而为缩短理论教学课时创造条件。（3）改革现有实训教学模式。研究电力生产现场各种规程、规定，特别是正在大力推行的标准化作业流程，在对现有实训设施进行归类和分析的基础上提出引入仿真技术后各专业实训项目的调整方案。改革的目标：（1）改变技术课程教学主要依赖文字和图片、实训教学受制于工位的现状，全面提高实训教学的效率、增强安全性，并减轻教师负担。（2）缩短学校教育与用人单位岗位要求之间的“最后一公里”，努力实现高职学生毕业就能适应岗位要求的目标。拟解决的关键问题：（1）低成本仿真教学的实现：一是确定适合电力特点的仿真模块划分原则；二是确定多专业通用仿真教学系统结构的设计原则。（2）学校实践教学与生产现场标准化作业之间“流程缺口”的衔接及其动态升级问题。2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析实施方案：申报项目同时就着手前期准备工作，待项目获得批准即正式开始。通过与中国电力科学研究院等科研院所的合作，借助仿真技术突破制约电力高职教学发展的主要瓶颈，全面革新人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等。实施方法：按照省教育厅规范化管理要求制订可操作性强的实施计划，争取相关部门的通力配合，扎实地推进项目，并加强实施过程管理。 具体实施计划：时间段工作内容责任人备注2007.09-2007.12前期准备，收集各类专业教学计划、整理实训设施资料主持人2008.01-2008.10组织研讨会和调研，研究仿真技术的最新发展，形成各种方案。项目组全 体成员2008.11-2009.03组织论证会，完善各类方案项目组全体成员2009.04-2009.06组织结题会，并提出具体实施方案项目组全体成员可行性分析：（1）项目组成员有着丰富的生产现场工作经历和完整的专业知识教学、专业技能指导以及教学改革研究的经验。（2）项目主持人具有多年从事仿真教学系统开发的经验，对仿真技术有较深入的认识。（3）仿真技术在电力职后培训上已有不少成功的应用实例；（4）学校对本项目十分重视，已承诺给予全面的支持。因此，在占据天时、地利、人和的条件下，本项目能够成功实施。3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）预期成果主要有：（1）提出低成本仿真教学的实现方法和策略，给出模块化的、具备重用性的仿真教学系统的设计原则；给出多专业通用的仿真教学系统的结构设计原则。（2）给出学校技能实训与现场标准化作业之间“流程缺口”衔接及动态升级问题的解决之道。（3）制订出仿真实训师资的培养方案。（4）在省级以上科技期刊上发表1-2篇论文。实施范围：涵盖本校全部专业，将其中的电力系统自动化专业、高压输配电线路施工运行与维护专业、电气自动化技术专业、供用电技术专业为主要对象；电厂热能动力装置专业、生产过程自动化技术专业、计算机应用技术专业、市场营销（电力营销）专业、电力工程管理专业为次要对象，后者的学生通过自主性的学习形成完整的电力系统及电力设备的概念，彰显电力高职特色。受益学生数：包括浙江电力职业技术学院每年600名左右高职学生和1000名以上参加培训的浙江省电力系统在职人员。4.本项目的特色与创新之处本项目的特色：（1）本项目致力于充分发挥仿真技术在教育培训上的潜在优势，将操作技能教育从单纯的操作技能领域延伸到实际生产的安全生产、生产管理领域，使学生全面掌握基础技能、专业技能和生产组织、管理方面的相关技能，在毕业时就能真正成为一个中级以上熟练工人，必将大大提高毕业生就业时的竞争力和就业后的发展能力。（2）仿真对象以电力系统为主，电力类专业学生无疑是受益最大的群体，同时也为计算机等非电专业学生自主学习电力知识和技能提供良好的条件，以完美地诠释电力高职特色。创新点：（1）在电力类高职中首先提出将仿真技术从调度和运行仿真的局部应用扩大到覆盖职业技术课和技能实训课的高职教育整个过程的全面应用，在低成本高效率地增加每个学生的实际实践动手机会、降低实训的安全隐患、减轻教师工作强度等方面都会有较大贡献。（2）开创以现场标准化作业流程培训为主的综合培训考核实训室，将现场安全生产、标准化作业等方面的最新规程、规范引入高职教育，并建立动态更新的机制，为高年级学生在职业教育与生产单位对新进人员的岗位要求之间架设一座便捷的“桥梁”，实现学校和现场的“无缝连接”，将在很大程度上提升学校教育质量。四、教学改革基础1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩（1）学校对社会、电力行业对人才的需求进行了持续的调研，对教学工作进行了及时的分析和总结，在此基础上对专业教学计划进行了多次调整，专业知识课程和专业技能实训项目的设置日趋合理。（2）学校已建设了2300MW模拟电厂、125MW和300MW火电机组仿真机，220kV集控站仿真系统等，培养和造就了一支理论研究水平较高、实际动手能力较强的仿真教学系统研究和开发力量。（3）在编制完成的浙江电力职业技术学院“十一五”发展规划中，将进一步发挥仿真技术在教学和培训中的作用列为一项重点工作。规划中包括建设电网调度员仿真系统（DTS）和变电站仿真系统（OTS）等大型项目，其中OTS已完成招标，进入实际开发阶段。（4）学校已承担过多次由国家电网公司、华东电网公司以及浙江省电力公司组织的各类专业技能比武，并取得了较好的成绩。2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径浙江电力职业技术学院于2003年筹建并开始招收高职学生，于2007年4月正式建院。经过持续的大量的投入，在教学硬件，特别是实训设施建设上已取得很大成绩。现在的工作重心是深入改革实践教学，充分发挥实训设施的效益，尽快提高教学水平。学院上下对教学改革十分关注，目前正在进一步完善和制订各项激励制度。鉴于进行“仿真技术在电力职业教育中的应用”研究将可能直接、有效地推动电力高职的集教学内容与课程体系、教学方法与手段及教学管理改革于一体的综合改革，对全面加强专业建设、提高教学质量有着重大作用，项目一经提出就得到学校的肯定和支持。学校将在各方面给予大力支持，除了项目经费可以全部由学校自筹解决外，学校还将根据项目进展情况，优先安排项目组成员承担专业教学计划修订工作和负责实训基地建设、完善工作，以期及时地将研究成果转化为现实教学能力。3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况（1）浙江电力职业技术学院专业教学计划修订；（2）学校实训基地建设和改造；（3）基于远程培训的500kV变电站仿真系统开发；（4）横向项目与浙江省温州电业局合作进行的变电运行人员综合培训考核系统开发；（5）浙江省电力公司2008-2010实训基地建设规划起草。五、经费预算支出科目（含配套经费）金额（元）计算根据及理由合计89000（可以全部自筹）1.人员经费20000主要是专家咨询费，按20人日专家计算2.差旅费8000会议、调研差旅费及交通费3.会议费5000主要是场租费，系按4