作文范文之终于找到家的作文分三段.docx

终于找到家的作文分三段【篇一：南京2016届高三二模优秀作文】 标准应服务个人 ?一个由缺乏个性化的标准化个人组成的社会,是毫无发展前途的悲哀的社会。?爱因斯坦这样警戒世人。确实,在一个新鲜活力的社会中,永远应该是标准适应个人,绝非个人服从于标准。 就像是飞行员不可能总以平均身高生长一样,社会中的一个个存在亦精致得如同永不重复的小花。所谓的标准不应也不能作为衡量一切的模具。 诚然,制定标准可以省去大把的麻烦,如同有了平均身高,制造商便免去了量体制造的烦恼。可是免去了麻烦,亦摒除了可能。一个没有可能的社会,一个要让人扭曲着身姿摆出适应姿态的社会,如何能够拥有光明的未来? 我记得浪潮中那个特立独行的女孩卡罗,只是因为拒绝穿制服而被集体拒于门外。当浪潮中的孩子们向着所谓的团结,所谓的一致,所谓的标准看齐,逐渐磨平那些闪着个性光芒的棱角时,蒂姆自杀的枪声惊醒了众人。人永远无法把自己调成标准,而在那些磨去个性的痛苦时刻,一个不慎便会是无法弥补的过失,亦如坠落的战斗机。 要想避免诸如此类的悲剧,社会首先得允许个性化的存在并主动为其开方便之门。这要求社会拥有良好的弹性与张力,拥有必要的包容力。这样的社会不应是1984里的那个冷漠的国度,用规章与制度冷却人们火热生活的念想。这样的社会应该尊重个体的差异,并不断鼓励这些差异性的个体去实现自己的价值,而非是简单的适应标准。 ?我们一起躺到草坪上,我想让你猜猜星星离我们有多远。?绝望枯乏的米格尔大街尚允许诗人布莱克沃兹灵动的存在,于是米格尔大街的绝望中亦透露出了星星点点璀璨的信念。有多少种存在,便有多少种标准。每一个人本应该在社会中轻盈如蝶翅般旋转展示自己的美好与独特,而社会所要做的就是让标准去适应个人,给标准括上区间。唯有如此,才能鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。这样的社会才会在爱因斯坦睿智的瞳孔中间升腾出希望的光芒。 少一些标准,多几分宽容,少一些束缚,多几分自由。别让1984里那一群冷漠麻木的人迈着整齐的步伐进入2016。 【点评】 本文由分析材料入手精准点题，开门见山地阐述观点。接着又从社会的角度分析了标准对个人的束缚，并进一步论述了如何在两者中形成共鸣。 在论述意义时可尝试从个人角度和社会角度两方面递进式去分析。 本文所选的论述材料颇为新颖深刻，富有借鉴意义。 别忽视那?个? 王开岭在参观完犹太大屠杀纪念馆后写出一篇文章，意思说，所有的悲剧，应降落在?个?上才有其惨烈性。一篇文章，唤起了对人作为个体生命意义的重新思考。 如今是一个大数据时代，我们生活的点滴，都被手机起来，汇入数据的洪流中。每一个鲜活的生命，那承载了欢笑泪水，纠结与感动的生命，都只能化作机器的样本，数值的平均。洪流涌动，冲淡才了社会对生命应有的记忆。 所有的生活，只有当落实到个体身上时，才有意义。史家常赞汉唐之极盛，却不见少妇断肠，征人回首。不闻万户捣衣。秣陵砧声，胜利的欢呼，盖过了战死者的鲜血与失怙者的哀嚎，致使我们这些后辈中，有多少叫嚎着征战杀伐，扬言踏平岛夷！ 佛家说，生命是介子，但介子之小却包含万千世界。是啊，每个人的日常生活，都是国民生活的缩影；每个人的呐喊和语丝，都可以推动社会思想的潮流；每个个体，都可以诠释生命的精彩和伟大。刘亮程的茶籽沟是?个?，却流淌着人对自身存在追求的湍流；牛汉的鼻尖是?个?，却书写着中华的困难和时代的斑驳。而那更大的宇宙，应将这些来自小宇宙的讯息接纳包容，而不能随便取些共性之后就把其他的部分砍了去。只有共性而忽视?个?的宇宙必将黯淡无光，以至坍缩灭亡。 要将这世界之万千落实到?个?，必须得先尊重生命本身，倾听每一个人的呐喊和语丝。汪曾祺之所以成为泰斗，不是因为他?溶奇崛于平淡之中?的构思，而是他对每一个社会个体细致入微的刻画，快手刘，侯银匠我们读者在他对生命的倾听中找到了自己的影子，让心灵随着这些呐喊和语丝共鸣，方找到?柳梢影依稀入梦，热土炊烟缭绕成文?的怅然。从远处看开花的草丛，看到的只能是一片红红绿绿的斑点。只有附身细嗅，来自泥土的芬芳才能侵入脾胃，偶尔出现的满天星亦会赐我以惊喜。那时，这片草丛上的每个生命的脉搏才能汇入心中，将春日的画卷徐徐展开。国家，社会的森林中，亦是如此。 别忽视那?个?，展开机械的数据，细细体察，每一个生命竟是如此美丽。 【点评】 “个”，是个体，更是个性，本文开篇即点出“个”指对人作为个体生命意义的思考。接着将话题引向现实。然后，点出个体的丰富内涵和其意义。再者，论述落实到“个”必须得先尊重生命本身。最后，呼应文题，再次强调别忽视那“个”。文章行云流水，提出看法也解决问题，文字诗意，但不乏深度。主旨突出，自然而有意识地强调论点。 本文的许多素材都来源于我们平时所做的阅读，作者巧妙地将其用于自己的文章，契合文义。也启示我们如何有效积累素材。 做一座特立独行的塔 中国佛塔差不多都是一式的都那么匀溜挺拔，都那么方圆得宜，美得匀称和谐，也美得面目不清把武夷山的塔移到北京去，也没有丝毫不协感。并非由于他们都出于同一工匠之手，而是塔们的高度层数，肥瘦宽窄，早已有一个均一标准或说是平均值规定了。 均一标准源自人们的统一?意识?，社会人道德的均值，即所谓?道德底线?，人们身高体重眉眼比例的均值，往往便是?选美标准?。均值最不出错，均值最给人以安全感可是那也只是四平八稳的时候，一旦风浪陡生，均值便让你头破血流，人毕竟不是统一生产的流水产品，不可能毫厘不差，嵌进均值的框子。 更有那棱角突出者，还会因此被迫磨平锋尖，以期合于众意；至于冥顽不化者，只好作废品了屈大夫?自令放为?，不正为了?深思高举?？ 试想，假若万历皇帝动动指头，松松枷锁，李贽何苦在狱中以剃刀自刎?和尚痛否？?七十老翁何所求！?他终被毁灭，而明王朝亦错失了一个精密而充满活力的头脑，也许李贽本能帮明朝划开一个新的历史岩层，也许他能逃过朱子的阴影。但万历帝无动于衷于是他不能。 为什么我们总迷恋于均一和统一？它确实是?最不坏?，但坏起来最致命。社会本因人而存在，现在却要人对均值的社会俯首称臣，如此，则创新之灵智失，老朽之暮气重。于机械，则机毁人亡，于社会，则人文散尽。 木心的作品初被引回大陆时，一石激起千层浪，赞誉者有之，批评者更有之，因其不符大陆的语言体系。但终有人说了句诚实化：?木心是个文章学家，他的文章更近于六朝文章。?稍微调整一下，你看，木心的作品就活了下来，给大陆吹来一缕清风。 亦可见均值不同于中庸，中庸是海中鱼，相忘江湖，均值是岸上鱼，相濡以沫，可若是通达易?通则久?之理，仍有望成为池中之鱼哩！为僵化的平均值巧辩的诸君，可以休息了。 可是对均值的变通，也可只为?局部调整?，决不可妄覆乾坤。普罗泰格拉言?人是万物的尺度。?辉煌的雅典遂物欲横流；苏格拉底连忙补天：?有思想力的人是万物的尺度。?他比前者伟大就在于此，无论做什么塔，总归是要建一座?塔?，不能造成民居、窑洞、吊脚楼。 世上有些人想做教堂，尖顶高高，有人想做神庙，低矮些，但壮美。我只愿做一座塔，一座特立独行的塔，祈愿教堂，神庙和特立独行的塔，都不被毁掉。 【点评】 开篇很有特色，引人思考平均值与特立独行的关系，但中国古代的建筑必然带着不同的地方特色，而佛塔这种源于他国的建筑样式由于人们本来的接触就不多，所以创造也相对较少。这种非典型案例未免不足以说明论点。文章第二段中心句将均一标准和伦理道德联系起来，很有新意，但细细想来未免有逻辑不够通顺强行相关的嫌疑。对平均值的分析层层递进，逐步深入，值得学习，但文章中多次出现“均值”相关的关键词，有唯恐别人不知道自己立意的嫌疑，是对自己论述不自信的表现。文章第八段中引例像是对历史教科书如数家珍，将身边的素材融入作文，读起来令人有熟悉感，更加能体会到平均值对创造的扼杀。结尾升华且回到文题，回味悠长又引人深思。 关于?个性时代?的演讲 女士们，先生们，大家好！ 众所周知，工业革命是推动人类社会进步的强大动力。迄今为止，人类已经完成了第四次科技革命，真正进入?个性时代?！ 今天是22世纪的第一天，请大家记住这个伟大的时刻！从今天起，一切商品实现个性化，你将成为世界的中心当你有需求时，只要登录互联网，全世界的工厂时刻准备着按照你的要求生产，打造出仅属于你一个人的产品！ 回首历史，我们从蛮荒时代走向?蒸汽时代?，从此世界紧密联结；我们从?蒸汽时代?走向?电气时代?，从此交通和生产实现飞跃；我们从?电气时代?走向?信息时代?，从此互联网和新兴通讯使我们化天涯为咫尺；而如今我们从?信息时代?走进?个性时代?，再也不会出现百年前大批量生产导致的种种问题。 再见了，个人适应世界的时代！诸位恐怕早已在现代史上了解到百年前的人类社会了吧，那个时代的人们为了满足社会需要，一个个削尖了脑袋向着名牌大学、百强企业钻。或许少部分人能够成功并且创造价值，但他们早已在跻身上流社会的过程中磨去了个性，成为模子里刻出来的?标准?成功人士。 我们创造出各式各样的机制、系统，不应让它们成为主宰来改造我们！人文主义精神发展至今，已经踏上一级新的阶梯不仅仅?人?是世界的中心，还有?个人?是世界的中心！ 我们为何要强调个人、个性的重要呢？无非是因为?人?的价值被进一步发掘。每个人都有自己独一无二的价值，一个全面发展的社会需要各式各样的人才。倘若我们只选拔出一些在学业考试中突出的人，那这个世界只会向着?学习?型发展。人人想着学习前人，将过去的价值观强加于自己，殊不知自己失去的是最宝贵的创新精神。 个性时代的来临宣告着全人类新的解放，从此我们不必拘泥于一个方面，我们可以自由伸张个性，用自己最擅长的方面为人类社会做出贡献。 最后，让我们一起吸入?个性时代?的自由空气，共同高呼：?再见了，个人适应世界的时代！? 【点评】 文章以演讲稿为形式，新颖而夺人眼球。运用想象的手法，以22世纪科技革命完成为背景，隐含了个性化发展的时代趋势，贴合当下大数据发展的情况，紧扣现实。文章中“让系统机制适应个人”的主题很突出，符合材料含义。分析问题、解决问题的思路很明确，但 “回首历史”段有些累赘。（谭雯昕） 留一片瓦尔登湖 美国空军探寻战斗机失误频繁原因，最后通过改变设计，让统一的战斗机能根据飞行员个体做局部调整而解决了问题。这看似寻常，其实难能可贵。 因为他们认识到系统必须给个人留下一定的自由空间。 毕竟人是汲着自然风露成长起来的，不是工厂用同一模具压出来的。人在组成群体时会被或多或少地磨去棱角，以便更好地融入群体。但群体不能放任这种打磨继续下去：失去了个体差异，人也会慢慢失去自己作为独立个体的意识。 这个问题在教育系统中尤为突出。 蔡元培任北大校长时，以?兼容并包?的思想而被社会称誉。当时的北大校园中有拖着长辫的辜鸿铭，坚持旧制的黄侃，也有新文化运动的领袖胡适,陈独秀。蔡元培并没有按照统一的标准来选择，而是给每一位教员留下了一定的自由空间，让他们的思想生长，碰撞，最终酝酿成万马奔腾的?五四?风雷，推动中国历史向前迈进了一大步。那一代的学生也大多成为后来的社会领袖。 反观现在的教育，虽然官员们口口声声说要重视综合素质，却仍在把学生按统一标准塑造。所谓的课外探究，自主探索大多成了堂皇的资料堆砌。学子们的入学就像是上了流水线，在题海的冲刷下磨成式样一致的理工人才，输送到各高校，这样的体制怎么可能培养出那一代激荡风雷的人物，那一代有大气度的大师？ 教育系统其实是公共生活的一个缩影。在如今的社会体制下，人们大多按部就班地升学工作，人生轨迹早已画好，不能旁生枝节，不能有片刻喘息。在这样的系统重压下，人们要么沉默着溺毙，要么选择反抗。从前段时间女教师辞职?想去看看世界?来说，反抗已经开始了。 海子想要?喂马，劈柴，周游世界?，可是挣扎失败了，以卧轨这样决绝的方式离开了这个世界。梭罗执着追寻，终于找到了瓦尔登湖这个小小的自由空间： 我是它的圆石岸 飘拂过的风 它的最幽深僻远处 高高地躺在我的思想中 若系统不能给梭罗们留下一片瓦尔登湖，他们怕是要面对海子的命运了。 【点评】 开篇引用材料简洁明了，引出“系统要给个人留下自由空间”这一论点，然后列出社会现象指出失去个体差异的危害。接着大题小做，从教育入手。例子新颖生动具有说服力。又由教育说回社会现象，强调论点。以梭罗的小诗结尾颇具诗意。整体思路还是很清晰的。 可是反面现象的列举过多了些。对于总重个体差异的解决也未论述透彻。“瓦尔登湖”的材料在结尾出现略显突兀。 美丽新世界 我时常会想象赫胥黎美丽新世界中这样的一幅场景：密密麻麻的试管，婴儿整齐划一地朝你走来，他们有一样的步伐，一样的面庞，一样的瞳孔，甚至一样的皱眉。这足以令任何一个常人窒息，但更为可怕的：假如他们中出现了不同寻常的一名个体呢？ 然而，赫胥黎的预言并不只是在遥远的未来得以应验，这般?平均主义?，?反个性主义?的闹剧正在当下如火如荼的上演。 其实这样的习俗在中国是由来已久的，大可从齐民要术的前两字一窥究竟。近现代文革时期的红色革命文学也不例外。我们有理由相信，无论是?齐民?，还是?革命?，推行者的出发点都是好的，因为齐心协力的力量总归优于一盘散沙的威力，用平均值量化整体实力仍不失为最优的措施。但许多时候，我们都矫枉过正，把优化整体的目标忘得一干二净，上演起克隆的闹剧。正因此，齐民的后果是一旦社会中出现黄宗羲等人的异端邪说，国家便动荡。而红色文学时代的知识分子适逢改革开放，就惊觉自己习得的一套文字体系无用武之地。其结局，都是可悲的。 不过，一切矛盾在尚未放大之前都是可以调解的。正如美国空军飞机的座舱一旦启用个性化的设计，其战斗力就大幅提升，这个时候重视起个性的因素，让整体为局部让路，其带来的全局优化效果也是十分可观的。 私以为，头脑精明的商家在这一点就占足了先机他们再三推出各式各样的?私人订制?服务。迎合了众多挑剔的消费者的胃口，也化解了不少具有独特需求买家的心头之虑。肥胖症患者再也不必对标准统一的亚洲码束手无策，左撇子也不必费尽心思去练习右手操纵鼠标，一切的不寻常以及让消费者心生被歧视的特殊感都随着平均之外的个性定制涣然冰释。 不过，商人的目的终究是盈利，从社会，人文的角度去看待这个问题，我们尚有一大段荆棘坎坷之路要跋涉。例如学校如何在义务公平的教育体制下培养出具有鲜明个性的学子，从而避免少数学生被冷漠，歧视，拖着畸形的外壳步入社会？自主招生又如何从高考郁郁不得志的偏才怪才中选拔出各行各业的专业领军人才？以上种种，都是我们亟需思考的问题，而解决症结的良药恰恰是让整体为个性做出调整。 我祈祷一个美丽新世界，那里没有量产的阿尔法或贝塔，那里闪烁着个性的光芒。 【点评】 优点：用美丽新世界巧妙引入论题，显得十分自然。论据选用齐民要术与红色文学，论据时间跨度大，从古到今更有说服力。倒数第二段点明论点让整体为个性作出调整，直接明了。个人认为本文最好的是地方是具有现实意义，自然的提及当今教育制度，自招存在的困境，引发对社会现实的思考，真正做到“文章合为时而著”。 不足：史记曰:齐民无盖藏。如淳注曰:齐，无贵贱，故谓之齐民者。齐民和平均值并没有太大关系，而是强调平等，论据选用有断章取义之嫌。第五段的焕然冰释很显然是为了让文章显得高端才选用的，然而却是错的，改为“烟消云淡”或“一扫而空”更为合适。（黄文昊） ?我?与?我们? 想起当年柴静进入中央电视台之前，陈虻问起她做新闻最关注什么，她毫不犹豫答：?我关注新闻中的人。? 很多情况下，我们都喜欢将事情大而化之，就像美军战斗机以平均值设计的驾驶舱那样，将个体模式化，将具体概念化、标准化。我并不否认这样做的合理性，因为它能使原本复杂的流程变得清晰且规范，但是，当一件具体的事情来得猝不及防，这样的设计似乎显得有些苍白无力。 个体虽然渺小如微芥，但是别忘记，再大的宇宙，也是由一个又一个看似微小的存在组成。 当年白岩松离开央视，去做历史纪录片我的抗战，他说过的一句话至今令人记忆犹新：?我建议少用我们，多用我。我们总希望国家体面，然而当国家中的一个个人活得灰头土脸，这样的国家不见得有多体面。?作为新闻工作者，若是只能看见电视上描述的那些大好盛世，那么又有谁再去看见百姓平日生活中的柴米油盐与苦辣酸辛？ 只注重整体与概念，而忽视个体与局部，这是这个时代的通病。将具体的事物一律标准化，这似乎也映射出了当代人思维的简单狭隘，正如于坚所认为?一个渴望将世界同质化的妖魔已来到了大地上。? ?我们?终究无法取代?我?。有诗人说：?我对于人群的偏爱，胜过我对人类的偏爱。?这是一个诗人对生命个体的强烈关注，是诗人对人类存在的终极关怀。 模糊的、标准的?统一定义?，终究看不清事物的真实面貌，而只有根据个体的存在，我们才能洞悉一个社会的具体情况。 胡适曾经对他的学生说：?现在有人对你们说，牺牲个人的自由，去换取国家的自由，而我对你们说，争你们个人的自由，就是为国家争自由！?诚然，当个人的自由不再，当个体的自由不被重视，国家又谈何自由光明的未来？ 哲学上也常说，以局部推动整体，以局部的发展带动整体的发展。当我们的目光不再局限于统一整体的?我们?，而落向那些具体的、有温度的?我?，我们才能真正地看清本质。 美国空军以个体特征调整机舱后，战斗机的作战水平得到提升。小中窥大，我们的社会，也【篇二：三年级上册作文范文】 习作一：我们的课余生活（类似：松鼠和大树） 捉迷藏 我最喜欢的课余活动是捉迷藏。 周末到了，表妹来我家玩捉迷藏，我高兴极了。我们用石头剪刀布的方法来决定谁来蒙眼数数。我出石头，妹妹出布，哎呀，我输了。我只好闭上眼睛开始数数：“一，二，三，四”我听见表妹的脚步声慌慌张张的，表妹一定在着急地寻找地方躲起来呢。我一边数一边想表妹会躲到哪里去呢？书房还是我的房间？二十下很快就到了，我急忙睁开眼睛四处寻找。我跑进厨房看看桌子底下，没有人。再跑回我的房间掀开被子，连表妹的影子都没有见到。我很奇怪：表妹到底躲到哪里去了呢？突然我听到表妹的笑声从床下传来，我激动地蹲下来喊道：“我终于找到你了！” 轮到表妹数数了。她很慢很慢地数数，可我却很慌张，躲到哪里去呢？我灵机一动躲到了窗帘后面，表妹开始找了，我听到她在屋子里转来转去的脚步声，就是找不到我，我得意极了。突然表妹尖叫了一声：“啊，蜘蛛！”我忍不住伸头出来看，表妹一把抓住我说：“哈哈，被我找到了吧。”表妹真是个机灵鬼。 捉迷藏是一个很好玩的游戏，我很爱捉迷藏。 习作二：熟悉的人的一件事（表现人物美好品质的一件事） 关心班级的梁长铭 梁长铭是我们班的一位同学，他有一双乌黑的大眼睛，圆圆的脸蛋，个子小小的。别看他个子长得小，他可是一位热爱班级的好同学呢。 有一次上体育课，我们全班一窝蜂跑到操场去排队了，教室里的电灯和电扇都开着呢。梁长铭回教室拿水杯，他看见教室亮堂堂的，原来空无一人的教室里还亮着灯呀，那电风扇还在不知疲倦地转动着呢。梁长铭看着教室里的电灯和电扇，想起了黄老师说过要节约资源，再说如果不关灯和电扇，班级也会被扣分的。他决定把电灯和电扇都关掉。梁长铭走到开关前，伸手想要关掉电灯，却发现自己的个子太矮了，够不着开关。怎么办呢？梁长铭发愁了。突然他看见旁边的椅子，想到了一个主意。他把椅子搬到开关下面，再踩上去把电灯和电扇都关掉了。这时，黄老师看到了，黄老师高兴地夸梁长铭：“你真是个关心班级的好孩子！” 体育课结束后，黄老师再次向全班同学表扬了梁长铭，同学们听说梁长铭为班级做了好事，大家不约而同为他鼓掌，大家都夸他是一个关心班级的好同学。 水电资源来之不易，我也要向梁长铭一样，做一个珍惜资源、关心班级的好孩子。 习作三：美丽的秋天 美丽的秋天 秋天是什么时候来的呢？好像谁也没有注意，但秋天悄悄来到了我们的身边。 五彩缤纷的田野里，稻谷弯下了腰，好像在和秋天鞠躬问好；火红的高粱举起了鲜艳的旗帜，好像在告诉人们：秋天来了！地里的红辣椒，好像一串串鞭炮在欢庆秋天。 果园里，石榴咧开了嘴，苹果像一个个小灯笼，好看极了。你看那葡萄，紫莹莹的，真像一颗颗迷人的宝石啊！天空上，大雁排着整齐的队伍飞向南方，领头雁不时回头看自己的伙伴，反复叮咛它们：大家抓紧赶路，别耽误去温暖的南方过冬。 五颜六色的树林里，银杏树叶像一把把小扇子，扇来了秋天的凉爽。红红的枫叶像一枚枚邮票，秋风是个调皮的邮递员，它把秋天的信送到了人间的个个角落，它在告诉大家：冬天就要来啦。 我喜欢鲜花遍地的春天，但我更喜欢多姿多彩的秋天。 习作四：观察日记（观察要有所发现，写出你的发现） 小白兔 9月18日 星期一 晴 我家有一只小白兔。小白兔浑身雪白，就像一个雪球一样，没有一根黑毛。它的眼睛像两颗红宝石，长长的耳朵上都看得出来血丝，三瓣嘴吃起东西来会发出“咔咔”的响声，四短短的腿跑起来可快了！ 小白兔最喜欢吃萝卜和青草。它要是来到了草地上，一看见那些绿油油的青草，马上狼吞虎咽地吃了起来，吃饱了，它还会懒洋洋的趴在草地上晒太阳，一动也不动。 小兔子还很调皮，它会和你玩捉迷藏，当你一下子不注意它，小白兔就会不知道跑到哪里去，当你到处都找不到它的时候，它才会跑出来，小白兔可真调皮啊！ 小白兔还很爱干净，它会给自己“洗澡” 只见它抹抹脸、舔舔手，再抹抹脸、再舔舔手小白兔给自己洗好了脸，又开始洗脚，只见它先舔舔脚心，又把脚趾伸开，舔舔脚趾。然后，它把全身都给“洗”了一遍，马上就变得全身雪白了，小白兔可真爱干净啊。 小白兔让我的生活充满了乐趣，我真喜欢小白兔啊！ 护蛋大行动 11月18日 星期四 晴 昨天黄老师说要和我们进行一次护蛋考验，我们都十分激动。晚上回到家， 我在冰箱里挑了一个又白又大的鸡蛋，还给它取了一个名字叫：“白白”。为了保护白白的生命安全，我用纸巾铺在纸盒里，再把白白装进去，我想白白一定可以安全度过明天了。 第二天一早，妈妈送我去上学。我把装有白白的盒子捧在手心，我紧张极了，生怕白白摔下来。终于安全到了学校，同学们正在教室里热烈地讨论自己的鸡蛋呢。有两个同学的鸡蛋一到学校就摔碎了，我更加要保护好我的白白了。 从第一节课开始，我走到哪里都带着白白，连上厕所也不例外。最可怕的是体育课，黄老师要我们带着鸡蛋去上体育课，偏偏体育老师还要让我们跑步。我把用一个袋子装住白白，再紧紧握住袋子。跑步的时候，白白在袋子里一跳一跳的，我的心仿佛也和白白一起在跳动。放学的时候，我的白白终于安全地度过了一天。 保护一个鸡蛋真辛苦，一只母鸡要保护十几个鸡蛋真不容易啊，我终于理解了妈妈的辛苦：我们保护的只是一颗蛋，妈妈保护的是一个孩子。我真想对妈妈说：“妈妈，我爱你。” 习作五：传统文化 我们的节日春节 中国有许多传统节日，其中我最喜欢的是春节。 每到春节，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着对联。老老少少，男男女女都穿上节日盛装，脸上个个都带着笑容，走亲串邻去拜年，大家见面第一句话都是恭喜恭喜 。春节还有一个传说呢。古时候有一种叫“年”的怪兽，每到除夕才爬上岸伤害人命。人们在门口贴大红纸，点燃爆竹驱赶“年”兽。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、等待新的一年。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。 年三十的清晨，我和妈妈兴高采烈地去街上买东西准备做年夜饭。晚上，全家人团团圆圆地相聚在一起吃年夜饭，看春晚。当然我最喜欢除夕夜放烟花了。零点一到，天空就被五光十色的烟花布满了，天空好像缤纷的大花园，美丽极了！ 美好的春节给人们带来了欢乐，我期待下一次的春节！ 习作六：一处景点 美丽的南宁 （总分总结构，按时间顺序） 我的家乡在美丽的绿城南宁，这里风景优美，绿树成荫，一年四季景色如春。 春天，树木吐出点点嫩芽，小草从地下探出头来。人民公园里鲜花盛开，有红的，有黄的，有紫的五颜六色，美丽极了。青秀山上的桃花争奇斗艳，朵朵桃花绽开灿烂的笑容，散发出醉人的芳香，各地的人们纷纷来赏花，还要和桃花合影留念呢。 夏天，南宁的道路两旁扁桃树枝叶茂盛，树枝上开满了黄色的小花，远远望去，像一片金色的小星星。树上的叶子层层叠叠像撑起了一把把大伞，人们走在树荫下