基隆市98学年第一学期暖暖国民小学三年级.doc

基隆 市98學年度 第一學期 暖暖 國民小學 三年級 客語 領域教學計畫表一、本學期課程架構（客語3上）課程架構圖第五課漁翁第四課客家農諺第三課天公落水第二課揣令仔第一課一二三客語3上參考資料1.行政院客家委員會（.tw/mp.asp?mp=1）2.臺北市政府客家事務委員會（.tw/index2.asp）3.臺北縣政府客家事務局（.tw/web/Home?command=displaypage=flash）4.高雄市政府客家事務委員會（.tw/chakcg/）5.屏東縣政府客家事務局（.tw/planhab/）6.客家歌謠（.tw/music/MS/all-05.htm）7.北埔客家文化（/）8.客家世界網（.tw/）9.現代客語詞彙彙編續篇（93）：何石松、劉醇鑫編著，臺北市政府客家事務委員會。10.客諺一百首（96）：何石松著，五南。11.客語發音學（95）：古國順、何石松、劉醇鑫著，五南。12.客語謎語（令子）欣賞（96）：何石松編著，五南。13.形象化客話俗語1200句（96）：涂春景編著，五南。14.臺灣客家話辭典（90）：徐兆泉編著，南天。15.客家歌謠（96）：風車編輯群，風車。二、學期目標（一）能聽懂日常生活對話用語之大意。（二）培養隨時隨地聽學的習慣。（三）培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。（四）能樂意聽取對方的談話。（五）能記住主要語詞。（六）能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。（七）能說客家的基本生活用語。（八）培養不斷學習客家語言文化的觀念。（九）培養說客語的習慣。（十）培養欣賞各族群語言的態度。（十一）能用正確的客家語彙和語法。（十二）能使用得體有禮貌的客語。（十三）能認念標音符號。（十四）能利用標音系統拼讀客語語音。（十五）能標示各種客語腔調之調型。三、學習領域課程的理念分析及目的客語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用語文的能力，內容包括：（一）使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。（二）使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。（三）培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。（四）引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。四、教學活動選編原則及來源（一）設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。（二）利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標學習目標教學策略與重點教學節數教學資源評量方法相關領域、六大議題能力指標十大基本能力第一週8/319/4 第一課一二三1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。1.能了解課文大意，並朗讀課文。2.會用客語說出一到九的數字。活動一：一二三1.揭示掛圖。2.討論、觀察掛圖。3.熟念課文。4.課文說白節奏。5.全班念分組念個別念。6.遊戲：哼哈報數。11.教學CD2.課文掛圖口頭報告遊戲評量說白節奏【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【環境教育】3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。第二週9/79/11 第一課一二三1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言的態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。1.會用一雙鞋、兩領衫、三蕊花、四枝筆、五粒卵、六頭樹仔、七頂帽子、八張桌仔、九垤豆腐干、十尾魚仔做單位量詞的說話練習。2.會用汝有幾多（單位量詞+東西）和 有（數量+單位量詞+東西）做對話練習。活動一：會講1.複習課文。2.領讀並解釋詞語一雙鞋、兩領衫、三蕊花、四枝筆、五粒卵等。3.一二三客家童謠教唱。4.全班唱分組唱個別唱。5.詞語遊戲活動。活動二：會講一句話1.教師解釋並熟悉句型。2.分組做對話練習。3.遊戲：（1）串句練習。（2）角色扮演。11.教學CD2.課文掛圖口頭報告念唱練習遊戲評量【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第三週9/149/18 第一課一二三1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言的態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。1.能用客語依圖說出圖意。活動一：看圖講話1.教師提問。2.指導學生說出大家共下的句子。3.教師領念句子並做動作。4.遊戲：你做我猜。11.教學CD口頭報告發表【性別平等教育】2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係。【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。【性別平等教育】2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【人權教育】1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。第四週9/219/25 第一課一二三1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言的態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。3-1-3能標示各種客語腔調之調型。1.能了解課文大意，並朗讀課文。2.能讀出【a】的聲調練習。活動一：會讀1.複習一二三客家童謠。2.複習詞語。3.指導發音要領。4.教師指導【a】字母的書寫。5.教師指導七個聲調的形狀及念法，並以手勢輔助讀音。6.分組練習拼讀。7.全班念分組念個別念。8.完成聽得識。11.教學CD口頭報告念唱練習拼音練習學習單【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【環境教育】5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第五週9/2810/2 第二課揣令仔1-1-2能記住主要語詞。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。2-1-10培養隨時提出問題和發現答案的習慣。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。1.能了解課文大意及課文語意，並念出課文。2.能了解並記住兩公婆、自從、毋識等主要詞語的意義和用法。活動一：揣令仔1.說謎語（令仔）讓學生猜。2.念出揣令仔（一）、（二）並解釋。3.寫出謎底。4.說白節奏。11.教學CD2.課文掛圖念唱練習發表說白節奏【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。第六週10/510/9 第二課揣令仔1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。2-1-10培養隨時提出問題和發現答案的習慣。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。1.會用客語說出柑仔色、青色、白色等顏色用詞。2.能用客語說出書包裡所有文具的名稱。活動一：會講彩色1.教師提問。2.指示顏色圖卡，並解釋。3.師生共同討論還有什麼顏色。4.遊戲：（1）魔法師。（2）眼明手快。（3）摸顏色。（4）蘿蔔蹲。活動二：會講文具1.教師提問。2.揭示圖卡，並解釋。3.師生共同討論。4.遊戲：（1）支援前線。（2）對對碰。（3）猜猜樂。（4）快言快語。（5）四連勝。11.教學CD2.詞語圖卡口頭討論遊戲評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第七週10/1210/16 第二課揣令仔1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-10培養隨時提出問題和發現答案的習慣。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。1.能用文具係麼介色（係色）做說話練習。2.完成會做。活動一：會講一句話1.教師提問。2.領念並解釋句型。3.師生共同討論活動二：會做1.兩人一組一起說出。2.比比看誰最多。3.遊戲：連鎖遊戲。11.教學CD口頭討論遊戲評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。第八週10/1910/23 第二課揣令仔1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-8能報告簡單的事項。2-1-10培養隨時提出問題和發現答案的習慣。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。3-1-3能標示各種客語腔調之調型。1.能讀出【e】的聲調練習。活動一：會讀1.教師提問。2.指導【e】的寫法。3.範讀【e】的七個聲調。4.領讀【e】的七個聲調手勢輔助讀音。活動二：聽得識1.教師念有【e】音的詞語讓學生找出有【e】的字詞。11.教學CD拼音練習學習單【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。第九週10/2610/30 第三課天公落水1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。1.能了解課文大意及課文語意，並朗讀課文。2.能了解並記住落水、阿妹、戴頂等主要詞語的意義和用法。3.能念誦並唱出客家山歌天公落水。活動一：會唱1.聽天公落水山歌。2.揭示掛圖解釋山歌意義。3.領念齊念輪念。4.說白節奏。11.教學CD2.課文掛圖念唱練習說白節奏【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。第十週11/211/6 第三課天公落水1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1-1-9能聽懂一般的報告事項。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。1.能用客語說出掃把、畚斗、垃圾桶等打掃用具名稱。2.能用客語說出衛生紙、梳仔、鏡仔等浴室用品的名稱。活動一：會講拼掃用具1.教師提問，學生回答。2.揭示圖卡，並解釋。3.共同討論還有麼介拼掃用具。4.遊戲：接龍。活動二：會講洗身間1.教師提問，學生回答。2.揭示圖卡，並解釋。3.領念詞語。4.遊戲：（1）恐怖箱。（2）瘋狂大採購。11.教學CD2.詞語卡口頭討論遊戲評量【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十一週11/911/13 第三課天公落水1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。3-1-3能標示各種客語腔調之調型。1.能讀出【i】的聲調練習。活動一：會讀1.教師提問。2.範念【i】音並指導書寫。3.範讀【i】的七個聲調。4.領讀【i】的七個聲調，手勢輔助讀音。活動二：聽得識1.教師念有【i】音的字詞，學生找出。11.教學CD拼音練習學習單【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十二週11/1611/20 第三課天公落水1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。1.能用客語依圖說出圖意。活動一：看圖講話1.說明詞語用法。2.學生看圖中詞語並練習說。3.分組討論。4.發表。11.教學CD口頭討論說故事【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十三週11/2311/27 第四課客家農諺1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。2-1-10培養隨時提出問題和發現答案的習慣。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。1.能了解課文大意及課文語意，並朗讀課文。2.能了解並記住來年、月頭、無被等主要詞語的意義和用法。活動一：客家農諺（1）1.教師提問。2.揭示掛圖。3.解釋意義。4.領念分組念個別念。活動二：客家農諺（2）1.教師提問。2.揭示掛圖。3.解釋意義。4.領念全班念分組念。5.說白節奏。11.教學CD2.課文掛圖念唱練習說白節奏【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。第十四週11/3012/4 第四課客家農諺1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。1.能用客語說出田缺、田塍、田崁、等農田裡的名稱。活動一：複習1.教師複習上一節課內容。活動二：會講來去田項行行啊1.教師提問。2.領讀詞語並說明。3.遊戲：打地鼠。11.教學CD2.詞語卡口頭討論遊戲評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。第十五週12/712/11 第四課客家農諺1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。1.能用客語說出钁頭、蒔田、點肥等農具名稱。活動一：會講農具1.教師提問。2.領讀詞語說明功能。3.遊戲：翻翻樂。活動二：會講1.禾仔介一生：說明稻子生長過程。2.來種豆仔：發表種豆經驗及生長過程。11.教學CD2.詞語卡口頭討論遊戲評量【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-2-1認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第十六週12/1412/18 第四課客家農諺1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。2-1-10培養隨時提出問題和發現答案的習慣。2-1-11能發表具有獨立思考的見解。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。3-1-3能標示各種客語腔調之調型。1.能讀出【o】的聲調練習。活動一：會讀1.教師提問。2.示範【o】發音說明方法部位。3.指導【o】字母書寫。4.範讀七個【o】的聲調。5.領讀七個【o】的聲調以手勢輔助讀音。活動二：聽得識1.教師念有【o】音的字詞學生找出。11.教學CD拼音練習學習單【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。九、主動探索與研究。第十七週12/2112/25 第五課漁翁1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。1.能了解課文大意及課文語意，並朗讀課文。2.能吟誦並唱出唐詩漁翁。3.能了解並記住傍、巖、宿等主要詞語的意義和用法。活動一：吟詩1.用國語朗誦漁翁。2.用客語朗誦漁翁。3.說白節奏。4.吟唱漁翁。5.輪唱：花腔。6.肢體律動。11.教學CD2.課文掛圖念唱練習肢體律動說白節奏【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】3-2-1認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。六、文化學習與國際瞭解。第十八週12/281/1 第五課漁翁1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。1.能用客語說出鑊仔、砧枋、茶罐茶壺等廚房中的器具。活動一：會講廚房器具1.教師提問。2.解釋詞語說明功用。3.共同討論汝屋下灶下還有麼介器具？4.遊戲：（1）打電報。（2）脣語猜謎。（3）室內設計師。（4）你做我猜。11.教學CD2.詞語卡口頭討論遊戲評量【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第十九週1/41/8 第五課漁翁1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-3能樂意聽取對方的談話。1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-9能聽懂一般的報告事項。1-1-13能把聽到的訊息加以思考。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。1.能用客語說出碗公、碟仔、箸等餐具名稱。2.能用汝（單位名詞）（單位名詞）大家做說話練習。活動一：會講餐桌器具1.教師提問。2.解釋詞語說明功用。3.共同討論吃飯介桌頂還會放麼介器具？4.遊戲：（1）小幫手。（2）邊畫邊猜。（3）打擊魔鬼。活動二：會講一句話1.教師提問。2.熟悉句型。3.說話練習。11.教學CD2.詞語卡口頭討論口頭評量念唱練習【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民