北师大书法教案三年级下册1——4课.doc

新华小学 三 学年 写字 学科教学设计课 题毛笔书法教学准备课课 时第一课时主备教师李冠新教学目标：1、复习巩固已有知识，激发学生的学习兴趣。2、理解并尝试运用常用的笔法。3、理解并与用提按、方笔和圆笔。教学重点：理解并尝试运用常用的笔法。教学难点：理解并尝试运用常用的笔法。教 学 流 程备 注一、激趣引入毛笔书法的教学 上学期我们学习了一些基本笔画，你们忘了吗？回忆一下我们都学了什么。二、书写姿势及用笔方法书写时我们都要做到哪些呢？1.正确的坐姿 2.正确的握笔方法 毛笔最常用的握笔方法是传统的“五字执(zhi)笔法”，即撅(ye)、押、勾、格、抵。 撅：大拇(mu)指在笔管内侧，向外按。 押：食指与大拇指配合，向里扣(kou)。 勾：中指弯曲，勾住笔管。 格：无名指向外顶住笔管。抵：小指抵住无名指，不贴笔管。三、常用的笔法。毛笔常用的用笔方法有中锋、侧锋、露锋、藏锋等许多种。中锋：书写时，笔锋在笔画的中间行走，侧锋：书写时，笔锋在笔画的一侧行走，露锋：起笔和收笔时，笔锋外露。藏锋：起笔和收笔时，笔锋藏在点画中间不外露。藏锋四、感悟实践。 通过本课的学习，你是否熟练掌握了正确的坐姿和执笔方法？同学之间交流一下，看看谁的姿势更准确。 尝试使用中锋、侧锋、露锋、藏锋的不同笔法写一下笔画。五、书法常识 提按、方笔和圆笔 提按是在书写时交替出现的基本运笔动作。提是指书写时笔毫轻提，使笔画变细的动作；按是指书写时笔毫下顿，使笔画变粗的动作。 方笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈方形。方笔的力度十足，给人一种刚健挺拔、斩钉截铁的感觉。 圆笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈圆形。圆笔藏头护尾，笔画圆润、饱满、厚重。板书设计：教学反思：授课教师李冠新授课时间2016年 月 日新华小学 三 学年 写字 学科教学设计课 题第一课 斜钩课 时第一课时主备教师李冠新教学目标：1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。教学重点：斜钩的正确书写方法。教学难点：斜钩的挑钩及“氏、代”两个例字的笔画安排、结构搭配。教 学 流 程备 注 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 回忆上节课内容准备学习新课。 三、讲授新课：1、板书：斜钩2、出示斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习斜钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、书法园地讲解砚的科普知识。五、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 氏和代字要注意什么呢？斜钩比较难写，我能说出斜钩的起笔、行笔和收笔的动作要领，你能吗板书设计：教学反思：授课教师李冠新授课时间2016年 月 日新华小学 三 学年 写字 学科教学设计课 题第二课 卧钩课 时第一课时主备教师李冠新教学目标：1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。教学重点：卧钩的书写方法。教学难点：卧钩的写法与心字底例字。教 学 流 程备 注一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 1、复习斜钩的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：卧钩2、出示卧钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示卧钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习卧钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、书法园地学生学习科普知识：研磨的方法五、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？3、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：教学反思：授课教师李冠新授课时间2016年 月 日新华小学 三 学年 写字 学科教学设计课 题第三课 竖弯钩 课 时第一课时主备教师李冠新教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。2、学写“元”“色”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教 学 流 程备 注一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 1、复习卧钩的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：竖弯钩2、出示竖弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示竖弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习竖弯钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、书法园地讲解读帖的重要性五、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。补充材料：王羲之自幼非常喜欢鹅，但无钱置鹅。卖者见其状，说不要钱，之以书换鹅，后学书弥而不懈，终成大器，其中“浮鹅钩”相传至今。今天，毛笔老师范老师给我们讲了王羲之的故事。王羲之住在美丽的绍兴，那里有一条清澈的小溪，每年的三月三日，王羲之就会请一些朋友来他家后面的那条小溪边做游戏，就是把一杯酒放在一片树叶上，然后把树叶放进小溪，树叶沿着小溪漂下来，老酒漂到哪个人那里停下来，哪个人就要喝酒表演节目。令我印象最深的是，王羲之的院子里有个池子，他最喜欢在池子里养鹅。有一天他在池边写了一个“鹅”字就有事走开了，这时候他的第七个儿子来了，在“鹅”字后面写了个“池”字，但是这两个字看上去就像一个人写的一样，所以王羲之很喜欢这第七个儿子王献之。因为喜欢鹅，王羲之还发明了“浮鹅钩”，那“钩”就像一只大鹅在水面上浮着一样。板书设计：教学反思：授课教师李冠新授课时间2016年 月 日新华小学 三 学年 写字 学科教学设计课 题第四课 横折钩课 时第一课时主备教师李冠新教学目标：1、认识横折钩，能说出它们的笔画名称，写好横折钩。 2、把字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的横折钩。 3、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。 激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。教学重点：认识横折钩的形态，掌握横折的书写方法及其其书写要领。教学难点：掌握横折钩的书写要领。培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。教 学 流 程备 注一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。三、学习新课：1、板书：横折钩2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规