人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)道德与法治第一课测试卷.doc

八上道德与法治第一课丰富的社会生活测试卷一、选择题（每小题4分，共60分）1. 如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线2.我们每个人有不同的身份，学生、子女、顾客、公民，这些身份是通过（ ）确定的。 A.法律规定 B.血缘关系 C.社会关系 D.传统道德3.父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（ ） A.道德化 B.成熟化 C.生活化 D.社会化4. 近日，某小区举办了一次“百家宴”活动。小区的近百户居民，在院子里大家摆了一长排的桌子，每家人都端出两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝着邻居们的手艺，其乐融融。该小区的“百家宴”活动（ ） 和谐了人际关系 扩大了交往的范围 破坏了宁静的生活环境 促进了人们社会化的进程 A. B. C. D.5.社会关系建立的基础包括（ ）血缘关系 人缘关系 地缘关系 业缘关系 A. B. C. D.6.下列活动有助于我们了解社会的有（ ）在家里和爸爸讨论新闻 沉迷于网络游戏和妈妈到菜市场买菜 参加学校里的消防演练 A. B. C. D.7. 亲近社会必须养成亲社会行为，包括（ ）自觉维护社会、服务社会 事不关己，高高挂起积极参加力所能及的公益活动 遵守公德和社会秩序 A B C D8. 公益广告语“每人前进一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解，你认为正确的是（ ）A.鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会B.两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会C.两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果D.广告语的意思是个人的发展决定这社会的进步9. 佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：一滴水怎样才能不干涸呢？弟子答不出来.释迦牟尼说：把它放到大海里去。.这个故事主要告诉我们（）A.要积极关心社会的变化和发展B.个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在C.社会的存在和发展离不开每个人的努力D.每个人都应有自己的独特性，不受社会环境的制约10. “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的”对此正确的理解是（ ）A.个人离开社会而独立存在 B.个人的发展受到社会条件的制约C.社会是由个人组成的社会 D.社会的发展需个人做出各种牺牲11. “一个人像一块砖在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”下列与这句话的观点不一致的是（ ）每人前进一小步，社会前进一大步 世界是一棵树，人是它的果实没有土壤，泰山不能成就其大 大河有水小河满，大河无水小河干A. B. C. D.12. 明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（ ）A.关心社会发展，关注国家大事B.大小事情要自己做，事必躬亲C.我们应该只做大事，才能对国家有贡献D.学会倾听他人，学会关心他人13. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下面对这句话理解错误的是（ ）与所有的人交朋友 积极融入公共生活不过高地估计自己而过低地估计别人 在树林中寻找快乐和幸福A. B. C. D.14. 下列对自己的认识属于社会方面的是（ ）A.我是对班级工作充满激情的班长 B.我是一个喜欢体育活动的人C.我是一个身体健康的小伙子 D.我是一个意志坚强的人15. 有位诗人曾经这样吟诵：“我是长城的砖，我是黄河长江的浪花”诗人用吟唱来比喻个人在社会中的位置是（ ）A.个人与社会毫无关系 B.个人是社会中的一员C.个人离开社会照样生存 D.个人离开社会生存的会更好2、 非选择题（共40分）16.结合所学知识，完成以下表格（10分）我的身份社会关系对象社会关系建立基础启示（4分）我的父母我的老师业缘关系同小区的居民同学初中同学17.材料分析题（10分） 材料一 狼孩是从小由狼抚育起来的幼童。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水;只知道饿了找吃的，吃饱了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃);不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。 材料二 1966年,40岁的意大利洞穴专家蒙培尔开始了先锋地下实验室的生活,一年后重返人间的时候,丧失了许多与人交往的能力。（1） 两则材料告诉我们哪些共同的道理？（4分）（2） 举例谈谈我们该如何成长为一名合格的社会成员。（6分）18. 根据材料，回答问题 据报道，某中学组织八年级全体学生，“兵”分八路，走出校园小课堂，走进社会大课堂，顺利地完成了为期一天的社会实践活动。同学们实地参观了当地著名企业，在农业观光园仔细观察植物成长，在科技馆听取有关未来科技的演讲，到消防大队听消防官兵讲解消防知识。通过这次社会实践活动，全体学生取得了很大的收获。（1） 材料中有哪些社会实践活动？至少写出两项。（4分）（2）从亲社会行为的角度，谈谈学校组织学生参加社会实践活动的意义？（6分）19.情境：公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫，“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。（1）老人“把心放宽，就不挤了”这句话体现了哪种亲社会行为？（2分）（2）我们应该如何培养自己的亲社会行为？并请举两项实例说明。（8分）参考答案1、 选择题1-5ACDDC 6-10CDABB 11-15CAAAB16. （1）子女-父母-血缘关系；学生-老师-业缘关系；邻居-同小区居民-地缘关系；同学-初中同学-业缘关系。（1空1分）启示：人在生产生活的过程中中形成了错综复杂的社会关系。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同的社会关系。（2点4分）17. （1）人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（4分）（2） 可以通过父母抚育，与同伴交往，老师教诲，社会关爱等，丰富知识技能，提高语言表达能力，增强规则意识，养成价值观念等。在社会生活中，可通过学习社会知识，了解和认识社会，从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。（6分）18. （1）参观企业，参观农业观光园，听演讲，听消防演练知识等（2个4分）（2） 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。（6分）19. （1）谦让、宽容等（2分，言之有理