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1 / 3 Yw 和 yiywu 的教学案例 yw 和 yiywu 的教学案例 学步桥小学王阳 师：小朋友们，今天老师和大家一起来学习新的内容，能学好吗？ 生齐声：能！ 师：那好，看今天哪个小朋友学得最快，记得最牢！（出示一幅图）哪位小朋友能说说图上的内容吗？用一句话或者是讲故事的形式都行。 （生看图） 生 1：无语，不会说。 师：哦，老师知道你还没想好，坐下去再想一想一定能想出来的。 生 2：妈妈在给宝宝穿衣服。 师 ：好啊，你能用一句话说出了图上的内容，不错！还有哪位小朋友再来说说，如果是一个故事的话就更加了不起啦！ 生 3：秋天来了，天气凉了，早上，宝宝起床了，妈妈对他说： “ 今天蛮凉的，你要多穿一件衣（ y）服啊。 ” 穿好衣服，妈妈和宝宝就上学了。走到半路，看见树上有一个乌（ w）鸦窝，乌鸦妈妈正在给小乌鸦喂食呢！多好的乌鸦2 / 3 啊！ 师：啊，你讲得真完整哪！给我们带来了一个好听的故事。（竖起大拇指）了不起，了不起！ （全班小朋友情不自禁鼓起了掌） 师出示卡片 y 和 W：那就把这两个拼音宝宝作为 奖励送给你，能领着大家读好吗？ （生 3 高兴地拿起这两张卡片领着小朋友齐读，指名读，开火车读。） 师：大 y 和大 w 看见 zcs 都找到了好朋友，这心里呀，非常羡慕，也想去找几个好朋友，于是，他俩找呀找呀，终于找到了。（出示 yiwuy）谁认识它们啊？ （生挑选会读的读出来。） 生 4：我会读 yi。它和 “ 衣服 ” 的衣一个音。我还会标四声呢！（请该生板演 yi 的四声，学生读这四声） 生 5：我会读 wu。它和 “ 屋子 ” 的屋、 “ 乌鸦 ” 的乌同音，我也会给它标四声。（请该生板演 wu 的四声，其余学生齐读）师：是啊，刚才两个小朋友真聪明！一下子就把这两个音节读准了。老师想告诉大家，这两个音节是 没料生竟齐答：整体认读音节！ 师：啊！你们都知道啊？！（夸张地张大了嘴巴） 师：是啊，大家又学会了两个整体认读音节。唉，大 y这个声母宝宝啊，很贪心，它找到了一个好朋友 i 不算，还3 / 3 要再找一个，这不，又找到了它 （出示 ），它呀，非要跟 做朋友，可是，跟 做朋友，它得把朋友的墨镜摘掉，不然，就看不
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