z c s 第一课时导学案苏教版

1 / 4 z c s 第一课时导学案苏教版 zcs 第一课时导学案苏教版 zcs 第一课时 基础性目标： 1、学会 zcs 三个声母，能够读准音，认清形。 2 学会 zicisi 三个整体认读音节，会读它们的四声。 3.正确书写 zcs。 教学过程： 一、导入： 这节课我们又要学习三个声母 zcs，我们要学会它们的读音，字形，能美美地把它们写出来。 二、第一个目标： 读准 zcs 的音，认清形 自学指导： 1、今天，看，四只小刺猬来到我们教室里，看 看它们在干什么呢？ 请跟我读儿歌：四只小刺猬，一齐学字母。老师领着念，学生跟着读。咱们再来一遍，好吗？ 我们小朋友敢不敢挑战小刺猬，看谁学得好，记得牢。 2、读准 zcs 我们先来挑战第一关：读准 zcs 2 / 4 先学后教：让会读的同学先读，做小老师教读 教师总结这三个声母的发音方法 （出示表音表形图的卡片）读这三个声母的时候，要把舌头放得平平的，（师做出手势）你看，老师上面的手表示口腔上腭，下面的手就表示舌头。看老师读： zzz，舌头一直要保持平平的。请跟我读： zzz，就是把写字的 “ 字 ” 读得轻些短些， ccc，把刺猬的 “ 刺 ” 读轻短， sss，就发丝瓜的 “ 丝 ” 音，但要注意声母发音的特点。发 zcs 这三个音的时候，舌头始终是平平的，所以我们叫这三个声母为平舌音。请同学们自己来读一遍。再请小朋友读给同桌听一听，让他感觉感觉你的舌头放得平不平。 自己练、开火车读 第一轮我们小朋友挑战成功，第二轮挑战开始，这次我们要记住 zcs 的形。 3、认清 zcs 你准备用什么办法来记住这三个声母呢？ 当堂反馈 4听音游戏：小朋友挑战又成功了，奖励大家玩个游戏好不好？ （ z1c2s3）又到了练耳朵的时间了。我来读，你们伸出手指来表示我读的是哪一个音。准备好了吗？游戏开始。 三、第二个目标： 3 / 4 学会 zicisi 三个整体认读音节。 第一轮闯关我们两次挑战小刺猬都获胜了，想不想继续第二轮闯关游戏啦？这轮闯关挑战小刺猬，学会 zicisi 三个整体认读音节。 1通过学习我们知道，单单一个声母，不能给汉字注音啊！怎么办呢？别急，给它们加上 i 就可以了。加上 i 这三个声母就成了整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节。这些音节该怎么读？ 师说：整体认读音节，也就是一口读出、不拼读的音节，就是要比声母读得响一些、长一些 2生自己练读、开火车读 3再加上声调读 当堂反馈 1练耳游戏 刚才做听音游戏的时候，老师就觉得你们的耳朵特别灵。现在我要加大难度了。听一听，如果我读的是声母的话，就请你拍拍手；如果我读的是整体认读音节的话，就请你跺跺脚。玩游戏之前，要记好了，声母的发音又轻又短，整体认读音节的发音又响又长。准备好了吗？游戏开始。 2找一找 哎呀，整体认读音节混在一堆字母中，老师都认不出它们来 了，谁来帮着认一认，找一找，把整体认读音节指出来。 4 / 4 出示： alzsiczisuci 啊，整体认读音节被认出来啦，你们做得对吗？让我们一起来读一读这里的整体认读音节。（师生齐读）小朋友们，整体认读音节，一定要整体认读，可不能分开哦！ 四、完成第三个目标： 正确书写 zcs。 两次闯关，三次挑战，我们小朋友都取得了胜利，现在我们要闯第三关，有没有信心？这一关我们要正确书写 zcs 1、自己观察笔顺图，自己描红 2、生上黑板写