人教版小学语文四年级下册《大自然的启示》说课稿.doc

人教版小学语文四年级下册大自然的启示说课稿 人教版小学语文四年级下册大自然的启示说课稿【说教材】这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。打扫森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。【教学目标】1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【说程序】一、前文迁引，导入新课1.走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：自然之道、黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达，大自然带给了我们什么启示呢?2.揭题：今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。3.这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。4.同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是打扫森林，另一篇是人类的老师，(板书。)看看老师写对了吗?(打扫森林未加引号。)你真是一个细心的孩子。二、初读感知，认记字词1.那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。2.认读生字新词，找出词语中的多音字。(扫：扫帚、打扫。)3.共同解决难理解的词语。(如：生态平衡。)三、了解内容，质疑交流1.默读打扫森林，想想它主要讲了什么?2.再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。3.师生共同交流，主要解决两个问题：(1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(2)打扫上面为什么要加引号?4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示?四、迁移学法，运用巩固小结：同学们真会读书，真会思考!刚才咱们通过读课文，了解了打扫森林这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习人类的老师这篇文章。(1)想想文章主要写了什么?(2)在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。(结合课件理解流线型。)(3)重点感受生物真是人类的好老师：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例?(4)这篇文章又带给你什么启示?五、总结全文，拓展延伸1.林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。2.其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们还要就这