“四步引导法”上好初中作文第一课

1 / 3 “四步引导法”上好初中作文第一课 “ 四步引导法 ” 上好初中作文第一课 常言道 “ 学生有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。 ” 这三怕一直困扰着初中学生，给学生的学习兴趣带来很大的影响。因此上好初中作文第一课具有非常重要的意义，尤其是刚刚进入初中的新生，因为他们当中有的根本不知道到底怎样写作文，甚至有的从来都没写过一篇作文。 初中作文目标是什么？在这里我只从写作的根本目的以及考场作文需要的角度思考，从而为初中新生作个浅显的定位。 作文就是要求学生将平时对生活观察、思考 加以总结，从中体验出对我们人生有益的经验，不断提高理性思维，指导生活和学习。从这个意义上讲，刚刚进入初中对写作还很茫然的新生，最合适的方式，莫过于从一事一议的作文训练开始。只要平时注意观察生活，总会有新奇的发现，透过对这些新奇事物的思考，我们就会有自己的经验积累，这些就是最好的作文素材。这样作文就成了有源之水，不仅不再为没有内容而发愁，而且更有真情实感，不至于空泛空洞。 怎样引导初中新生的作文第一课？我认为可以分四步来完成初中新生的作文训练。 第一步，我们要精选课本范文。浏览七年级上册语 文教材，第一单元和第二单元，我们可以看到适合做一事一议作2 / 3 文教学范文的文本有很多，走一步，再走一步蝉贝壳紫藤萝瀑布第一次真好这些篇目都是经典的范文，贴近生活，也比较贴近初中新生的认知能力，接近他们的兴趣点。在课堂教学时我们结合作文教学的需要，有效训练他们的思维能力，引导学生发散思考，不断总结出符合学生认知范围内的有益经验。 第二步，要注意引导学生观察生活、思考问题。比如说，看到蜜蜂你能想到什么？看到山谷中生长笔直地小树你能想到什么？看到校园 飘落的树叶你能想到什么？看到夕阳你能想到什么？走在校园林荫道上，看到高大秀颀的白玉兰你能想到什么？这样的思维训练对学生的思维大有裨益。需要提醒的是，在训练过程中功利性不要太强，可以在游戏和其他活动中进行。 第三步，在学生观察习惯基本养成、思维能力基本形成的基础上，我们需要结合教材训练学生叙写的具体化。不具体叙写观察对象，无法为后面突出主题做铺垫，我们可以学习紫藤萝瀑布春白杨礼赞听潮等范文中细致描写事物的方法。告诉学生，这里的描写必须是后文要生发思维的基础；如果不是后文需要生发思维的 内容就一律不要写。也就是说，前面所有叙写都必须是为后文服务的。 第四步，要不断利用本班学生的思维资源，在班上互相交流互相启迪，对写好的作文反复比较修正提高。鼓励同题3 / 3 材发散出不同的结论，对各种在描写或者思路技巧等方面表现突出的，提请全班借鉴并适时运用。 在这四步中作中，第一步是兴趣的提升，是思路的示范；第二步是思维的升华，这是核心工作，这个核心的有无优劣直接决定着作文主题影响文章品质的高低；第三步是难点，很多学生就是在这方面停滞不前，也反映出学生观察的敏锐程度和洞察能力的高低，需要耐久地细 心指导和培养。第四步是进一步修饰和美化，使作文更加缤纷耀眼，需要从语言的组织到结构的安排、写作手法等技巧方面去雕琢。 以上是我多年作文教学的实践思考，对帮助学