三年级语文教案-小稻秧脱险记-精品.doc

课题18、小稻秧脱险记备课日期11月 28日教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养从小学科学、学科学、用科学的志趣。教学重难点1、重点：掌握默读的方式，能边读边想；通过理解关键词语来理解课文内容。2、难点：从故事中感知科学知识，培养学科学，用科学的志趣。教学准备生字词卡、插图、小黑板、相关课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利，初步有感情地朗读课文。2、结合课文内容理解词语的意思。3、能初步理解课文内容。教学重难点1、学会本课生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课文二、初读课文三、学习课文四、学习生字1、小朋友看（出示画），你看到了什么？2、对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里。（板书：小稻秧）那后来又发生了什么事呢？今天我们一起来学习一篇关于小稻秧的课文，题目是（板书：脱险记）。3、读了这个课题，你有什么问题想问吗？4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课文。读准音，读通顺。1、出示自学要求：（1）自由朗读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。体会词语的意思。（2）查字典给生字扩词。（3）思考：小稻秧遇到了什么危险？它是怎样脱险的？2、检查自学效果：（1）出示词语：争吵、杂草、拼命、除草剂、喷雾器、欺负、倒霉、喘气、纷纷（2）提问：本课的生字，哪些特别需要注意的？（3）分别指名同学给生字扩词。（一）学习课文第一段1、（出示第一自然段）指名读。2、指正生字读音：争吵、气势汹汹、嚷。3、把这些生字放到句子里，谁再来读一读。（二）学习第二段1、（出示第二自然段）指名读。2、指正读音：蛮不讲理、不由分说、一拥而上。3、谁再把这一段读一读。（三）学习第三段1、（出示第三自然段）指名读。2、指正读音：大夫、欺负。3、点击“喷雾器”一词，“喷雾器”你见过吗？点击示图，你知道它干什么用的吗？4、喷雾器正在喷洒化学除草剂（出示画），出示词语“化学除草剂”你知道是什么吗？5、这一段比较难读，我们小朋友再练一练。6、谁愿意再来读一读。（四）学习第四段1、谁来读第四段？2、谁还会读？3、齐读。（五）学习第五段1、谁来读？2、一齐读。1、出示词语：纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上2、出示生字。3、同桌交流学一学。4、师范写：“杂、欺”5、教师巡视。1、看动画后回答：农民伯伯在插秧。2、看老师板书，齐读课题。3、质疑：遇到了什么危险？是怎样脱险的？4、进入课文阅读。1、按要求自学课文：（1）自由朗读课文，画出不理解的词语，体会词意。（2）查字典给生字扩词。（3）思考：小稻秧遇到了什么危险？又是怎么脱险的？2、分别回答、汇报学习效果：（1）认读词语。读准字音，区分前后鼻音、平翘舌音。（2）总结本课的注意点，特别强调：“杂、除、剂、欺、喘”（3）给生字扩词。1、个别读第一自然段。2、练读生字词：争吵、气势汹汹、嚷。3、个别再读段。1、个别读第二自然段。2、逐个读出示的四字词语和生字词。3、个别再读段。1、个别读第三自然段。2、读含有词的句子。3、个别同学联系生活实际说一说。4、弄懂“化学除草剂”是除杂草用的化学药品。5、自由练读。6、个别再读段。1、个别读第四段。2、再读。3、齐读。1、指名读。2、齐读。1、学生读词语。2、指名读生字。3、同桌交流学一学。4、看老师写。5、学生描红。通过看动画，认识小稻秧，在老师故事化的语言中进入对课的学习。学生自读课文要求字字入目，看清字形，读准字音，读通句子，不理解的词语联系上下文尝试解决。由字词到句段，指导学生切实将课文读正确。作业设计： 1、 认真抄写本课的生字新词2、熟练地朗读课文第二课时教学目标1、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养从小学科学、学科学、用科学的志趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1、掌握默读的方式，能边读边想；通过理解关键词语来理解课文内容。2、从故事中感知科学知识，培养学科学，用科学的志趣。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、学习课文。1、今天，我们继续学习课文。2、出示词语：纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上3、再去读课文。（一）学习第1-2自然段1、我们基本把课文读正确了，刚才有小朋友提到“小稻秧遇到了什么危险？”现在谁已经知道了？2、出示句子：“一群交出来！”（1）谁来读这句话？（2）点击“气势汹汹”划线，“气势汹汹”地嚷道就是怎样？谁来读这句话？（3）我们一起来读。3、小稻秧怎么说呢？（1）示句子。（2）小稻秧的话你们懂吗？谁来说？4、是呀，小稻秧刚刚来，正需要营养呢，怎么能交出来？可是，这群杂草怎样？（示句子）（1）你们说杂草怎样？（2）这句话告诉我们什么？（3）你觉得杂草怎样？（4）再来读这句话，该怎样读呢？5、引读：小稻秧气得（示句子）谁来读这一句？（1）这句话是说小稻秧怎样了？（板书：当场病倒）（2）示1-2段，女同学来读小稻秧的话，男同学来读杂草的话。过渡：可怜的小稻秧遇到这群蛮不讲理的杂草多危险呀！（板书：遇险）那又是怎样脱险的？（二）学习第三段1、（出示第三自然段）谁来读？（1）点击出示句子：突然-一棵-谁来读读这句话？（2）是呀，大晴天怎么会下雨呢？这棵杂草觉得怎样？（3）所以它警觉得抬起头，谁再来把杂草的话读一读。（4）这时一个洪亮的声音响起来，谁开口说话了？（点击“洪亮“一词）你知道洪亮的声音是怎样的？（5）这时杂草问“你是谁”，喷雾器大夫又大声的说，谁代表喷雾器大声地说一说？（6）我们完整地来读这一段。谁演喷雾器？谁演杂草？谁读其他的？（三）学习第四段1、稻田里的毛毛雨下个不停，（点击示图）这时杂草们怎样了？（点击示段）（1）谁来读一读？（2）杂草们怎么会喘不过气来的？（3）谁再来把这话读一读？（4）不一会儿，杂草“纷纷”倒下了，你知道纷纷倒下去就是怎样？（5）看（示动画），杂草在化学除草剂的作用下，纷纷倒下去了，它们都怎样了？（四）学习第五段1、这时小稻秧怎样了？自己读读？（示段）2、你知道小稻秧怎样了？3、怎么会高兴地跳起舞来了？4、营养足了，力气大了，该怎么读？学生根据自己的理解作简要回答。2、看所出示的句子。（1）个别读句。（2）读杂草的话，读出“气势汹汹”来。（3）齐读句子。3、理解小稻秧说的话。（1）指名读句子。（2）说说自己的理解。4、引读出下面的句子。（1）用书上的话说说杂草的态度。（不由分说、一拥而上、拼命）（2）用自己说说对此句的理解。（3）体会到杂草的凶狠、蛮不讲理。（4）理解的基础上，练习朗读。5、个别读句子。（1）用自己的话说说理解。（2）练习分角色读课文的1-2自然段。1、个别读第三自然段。（1）个别读划线句子。（2）通过体会练读句子。（3）个别读句子。（4）理解“洪亮”一词，读出“洪亮”的声音来。（5）练读喷雾器的话。（6）分角色朗读。1、看动画显示。（1）个别读段。（2）练习前文说一说，在除草剂的作用下。（3）有感情地读。（4）说说对“纷纷”的理解。（5）看动画，知道杂草都死了。1、自读第五自然段。2、说一说书上句子。3、说出小稻秧又有营养了，不生病了。4、练读句子。抓住重点词指导朗读，培养学生有感情地朗读课文。紧扣住杂草和小稻秧的对话，抓住重点词，尤其是对话前的朗读提示语，加强朗读训练，边读边悟，边悟边读，使朗读水平提高，培养学生良好的朗读能力。想象小稻秧脸色蜡黄的情景，体会到它的危险。结合学生的生活实际，理解“喷雾器”和“化学除草剂”。将字词教学与学生的生活结合起来。理解重点词句，教给学生抓住关键词语理解课文内容的方法。有感情朗读，了解到小稻秧脱险了。作业设计： 1、练读课文。2、抄写词语。板书设计杂草 遇险 小稻秧历险记 喷雾器 脱险教学反思精品推荐