初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》强化练习【3】(含答案考点及解析).docx

初中语文知识点文言文阅读公文类强化练习【3】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.（8分）（重耳）及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”【注释】飨：用酒食款待。不谷：古时君王的自称。【小题1】解释划线词在文中的意思。（4分）（1）（重耳）及楚 ( ) （2）楚子飨之( )（3）若以君之灵（）（4）其辟君三舍（）【小题2】翻译句子。（2分）曰：“虽然，何以报我？”【小题3】从上述故事，你可以获得为人处世的启示是什么？（2分）【答案】【小题1】（1）到（2）他，指代重耳（3）凭借（4）通“避”，退避【小题1】说：“即使这样，拿什么回报我呢？”【小题1】做人要有远大的志向，要懂得知恩图报，要信守承诺。（只要说出一点即可）【考点】初中语文知识点文言文阅读历史事件类【解析】【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。理解词语意思的能力，除了根据词语的具体的语境，有时还要注意到一些词语的特殊用法，比如“辟”为通假字，我们在理解时就应注意。【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时抓住“虽、然、以”等重点字，有时还要注意语序以及省略的成份。【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据“重耳”的具体描写来理解本文给我们的启示即可。2.阅读鱼我所欲也选段，完成小题。（8分）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【小题1】下列句子中划线词的意思相同的一项是（3分）A万钟于我何加焉而山不加增B所识穷乏者得我与复前行，欲穷其林C今为妻妾之奉为之不知口体之奉不若人也D是亦不可以已乎死而后已，不亦远乎【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（3分）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。【小题3】简要概括文段中阐述的观点。（2分）【答案】【小题1】D【小题2】（3分）先前（有人）宁可死也不愿意接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了。（译出大意2分，关键字“乡”1分）【小题3】（2分）人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】A第一个“加”指益处、好处，第二个意为增加。B项中的第一个 “穷”为形容词，穷苦之意，第二上为动词，穷尽之意。C项中的第一个“奉”为侍奉，第二个为奉养、供给。【小题2】考察文言翻译。【小题3】小题的观点即把这部分的内容总体上揣摩，看看作者对待“礼义”所持的态度。3.阅读下面的文言文，完成文后题目（16分）知伯索地于魏桓子知伯索地于魏桓子，魏桓子弗予。任章曰：“何故弗予?”桓子曰：“无故索地，故弗予。”任章曰：“无故索地，邻国必恐；重欲无厌，天下必惧。君予之地，知伯必憍。憍而轻敌，邻国惧而相亲。以相亲之兵，待轻敌之国，知氏之命不长矣!周书曰：将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之。君不如与之，以骄知伯。君何释以天下图知氏，而独以吾国为知氏质乎?”君曰：“善。”乃与之万家之邑一。知伯大说，因索蔡、皋梁于赵，赵弗与，因围晋阳。韩、魏反于外，赵氏应之于内，知氏遂亡。选自战国策魏策【注】知伯，即智伯,春秋末期晋国执政，为人飞扬跋扈。魏桓子，又称魏宣子，是春秋时期晋国魏氏的领袖。憍，骄傲。君何释以天下图知氏：您为什么放弃让诸侯共同图谋知伯的做法。【小题1】用斜线()给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。（4分）知氏之命不长矣而独以吾国为知氏质乎【小题2】写出下列句子中划线词的意思。(4分)(1) 魏桓子弗予( ) (2) 重欲无厌( )(3) 以骄知伯( )(4) 知氏遂亡( )【小题3】用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)（1）以相亲之兵，待轻敌之国（2）知伯大说，因索蔡、皋梁于赵【小题4】知伯灭亡的主要原因是什么？（请分别从魏桓子和知伯角度加以分析）（4分）【答案】【小题1】知氏之命 / 不长矣（2分）而 / 独以吾国为知氏质乎（2分）【小题1】(1) 给 (2) 满足 (3) 使骄傲 (4) 最终、终于（每题1分，共4分）【小题1】用彼此友爱的军队去抵御轻敌的国家。（2分）知伯大为高兴，又向赵国索要蔺、皋梁二地。（2分）【小题1】魏桓子的角度：听取属下意见，采用了正确有效的军事策略；（2分）知伯的角度：骄傲轻敌；（2分）（答到其中一点即给1分）【考点】初中语文知识点文言文阅读历史事件类【解析】【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。4.阅读下面的文言文，完成小题。（11分）【甲】村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。 元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。 若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。【乙】雍正初，李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭捶皆不起，惟掉尾长鸣。村人闻是事，络绎来视。忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛曰：“其父堕河，何预于汝？使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善！汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养，病医药，死棺敛，且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣！就死汝分，牟牟者何为？”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊曰：“我乃非人！”急引归。数月后，病死，泣而埋之。【注】鬻（y）：卖。牟牟：通“哞哞”，牛叫声。【小题1】解释下列句中划线的词。（4分）张元怪之速延医治之牛逸，至其父墓前引之使出【小题2】下列各句中的“为”词性不同的一项是（3分）（）A始悟为山市B唐人尚未盛为之C叔父为蛇所啮D为宫室、器皿、人物【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（2分）盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。【小题4】人与动物亦可心灵相通。请结合两文内容，说说你的感悟。（2分）【答案】【小题1】怪：对感到奇怪；延：邀请； 逸：逃跑、逃逸；引：牵，拉。【小题1】C【小题1】原来董某的父亲曾掉到深水中，牛也随之跳到水里，他的父亲抓住牛尾巴才能够爬上来。【小题1】第一篇写张元和他叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔回家中告知，使叔父获救（概括故事情节0.5分）；第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛（概括故事情节0.5分）。两篇都表现出了动物有情有义，知恩图报（1分）。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。【小题1】本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。C项中“为”的意思为“被”。【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。【小题1】本题是一道开放题。先用简介的语言概括文章的内容，然后根据内容谈感悟即可。5.阅读下面的文言文，回答小题。(10分)【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自鱼我所欲也)【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（节选自墨子万事莫贵于义）注释今：若，如。予子冠履：给你帽子和鞋。为：愿意。【小题1】解释下列句中划线的词。（2分）（1）故不为苟得也 ()（2）则冠履不若手足之贵也()【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（2）争一言以相杀，是贵义于其身也。【小题3】甲、乙两文都主要运用了哪种论证方法？其中乙文所阐述的观点是什么？（用原句回答）【小题4】请概括甲、乙两文中所论述的“义”的内涵。（2分）【答案】【小题1】(1)苟且。这里指为了生而不择手段。 (2)比不上【小题1】(4分，每小题2分，意思对即可)(1)因为这个缘故，（人们）想要得到的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更厉害的。(2)为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊。【小题1】(2分，每问1分)比喻论证万事莫贵于义【小题1】甲、乙两文中的“义”是指正义，是有利于人民、民族、国家的大义。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】了解比喻论证方法的特点，理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【小题1】学生提高对文本的理解能力，理解“义”的本质内涵。6.阅读下面一篇课外文言文，完成完成小题。（7分）王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。”刘义庆世说新语【注释】会稽：地名。王大：人名，王恭的族叔。簟din：竹席。荐：草垫。丈人：古时对老年男子的尊称。长：旧读zhng，多余，剩余。【小题1】解释下列划线的词，（2分）因语恭（）即举所坐者送之（）【小题2】 用现代汉语翻译下面句子。2分后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”【小题3】成语“身无长物”出自本文，从文段看，它的意思是，从中可以看出王恭具有的品德。（3分）【答案】【小题1】对说拿【小题1】事后，王大听说此事，十分吃惊，就对王恭说：“我原来以为你有很多竹席，所以才向你要。”【小题1】自己没有多余的东西俭朴清廉【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】略7.金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【小题1】解释下列句中加横线的词的意思。（4分）世隶耕（）日扳仲永环谒于邑人（）于舅家见之 （）稍稍宾客其父（）【小题2】翻译划线的句子。（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。【小题3】下列句子中不含通假字一项是（）（1分）A日扳仲永环谒于邑人B未尝识书具C对镜帖花黄D出门看火伴【小题4】从方仲永的变化中，作者在本文阐述了一个什么样的道理。（1分）【答案】【小题1】属于通“攀”，牵，引在以宾客之礼相待；把当作宾客【小题1】(他)父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。【小题1】B【小题1】一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】本题考查的文言词语都是课内重点词语，应重点掌握。【小题2】利，认为有利可图。其，这样；然，这样（同义复用）。日：每天。扳：通“攀”，牵，引。谒：拜访。使：让。【小题3】A、扳：通“攀”，牵，引。C、帖：通“贴”。 D、“火”：通“伙”。【小题4】人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。8.欧阳询观古碑（10分）唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。【注释】欧阳询：唐朝著名书法家。索靖：晋朝著名书法家。 裘：皮衣。【小题1】、与文中“驻马观之”的“之”用法相同的一项是（）(2分)A至之市B两狼之并驱如故C禽兽之变诈几何哉D驱之别院【小题2】、解释下列划线的字。（4分）（1）数百步复反（）（2）及疲（）（3）乃布裘坐观（）（4）三日方去（）【小题3】、翻译句子。(2分)唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。【小题4】、这则故事告诉我们什么道理？（2分）【答案】【小题1】D【小题1】（1）同“返”，返回（2）到，等到（3）铺开（4）才【小题1】唐朝的欧阳询曾经出行，（无意中）看到一块古碑，（原来是）晋代著名书法家索靖书写的。（翻译出“尝”、“书”）【小题1】要努力吸收别人的优点。【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】【小题1】D、代词。A动词，到。B主谓之间，取消句子独立性，不译。C结构助词，的。【小题2】本题考查文言词语。（1）同“返”，返回（2）到，等到（3）铺开（4）才【小题3】行：出行、赶路。判断句。（各一分）【小题4】（1）博采众长，才能自成一体。（2）要想擅长什么，必须要精深下去，必须要专心致志，刻苦磨练。（3）要善于向他人学习。（任选其一即可）9.（三）阅读下面文言文，完成第17-21题。(11分)王安石传有少年得斗鹑，其侪求之不与，恃与之昵辄持去，少年追杀之。开封当此人死，安石驳曰：“按律，公取、窃取皆为盗。此不与而彼携以去，是盗也；追而杀之，是捕盗也，虽死当勿论。”遂劾府司失入。府官不伏，事下审刑、大理，皆以府断为是。诏放安石罪，当诣阁门谢。安石曰：“我无罪。”不肯谢。御史举奏之，置不问。注释斗鹑：鹑，一种鸟，身上长有麻点，性凶狠，古代常有“斗鹑”娱乐。侪（chi）伙伴。昵：亲近。当：量刑判处。失入：罪轻而罚重。审刑、大理：审刑，指中书省下属的审刑院，掌管上奏案件的裁决；大理，古代全国最高的审判机关。放：宽免。【小题1】、用“给文中画线句子划分良朗读节奏。(只划一处)(1分)恃与之昵辄持去【小题2】、解释句子中的加点词语。（3分）（1）是：（2）诣：（3）谢：【小题3】、说说“此不与而彼携以去，是盗也”的意思。(2分)【小题4】、用自己的话说说少年杀人的原因。（2分）【小题5】、结合全文，请你对王安石这个人物作简要评价。（3分）【答案】【小题1】恃与之昵辄持去【小题1】（1）对，正确（2）到去（3）道歉，谢罪【小题1】这个人不给（他斗鹑）那个人却强拿走（斗鹑），这是强盗行径。【小题1】少年得到一只斗鹑，他的伙伴索取不成就侍机拿走，少年就杀了他。【小题1】他熟悉法令，知道当时“按律，公取、窃取皆为盗”；了解情况后果断得出结论并弹劾府司，说明他做事果断，秉公办事，不官官相护；最后维持原判，按理他被免到阁门谢罪可是他却不认罪，说明他坚持己见，性格倔强。（答出其中两点即可）【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】译文:有个少年得到一只用来斗的鹌鹑，他的同伴想要，他不给。那同伴自恃和他亲密，就一把拿跑了。少年去追，把他杀了。开封府判定该少年应被处死。王安石反驳说：“按照律（刑统？）的规定，不论是公然抢夺还是暗中偷窃都算是盗窃罪。此案中少年不给，他的同伴就拿走了，这就算盗窃。少年去追并把他杀掉，应该是追捕盗贼，即使杀死，也不应定罪。”因此便弹劾开封府有关部门判罪过重。开封府的官员不服，此案上报到审刑院和大理院，这两处都认为开封府的判定是正确的。（王安石因其弹劾不当而应被判罪），但皇帝下诏赦免了他的罪名，按照惯例，这种情况应该到阁门去答谢。王安石说：“我无罪。”不肯前去，御史因此弹劾他，皇帝却没有理会。10.阅读下面的文言文，完成1922题（一）司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（二）皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：“孝经云：三牲之养，犹为不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著礼乐、圣真之论。【注】下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。绝编：据史记孔子世家记载，孔子读周易，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断）。迨：等到。三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。卜：选择。阙：通“缺”，遗漏。席坦：人名。稼穑：播种和收获。此泛指从事农业劳动。【小题1】、下列句子中划线的词语解释错误的一项是（3分）A患记问不若人(担心)B勤力不怠(松懈)C带经而农（农业）D躬身稼穑(亲自)【小题2】、下列句子中划线的词意思不同的两项是（4分）A迨能倍诵乃止乃不知有汉B以著述为务以虫蚊为兽C遂博综典籍百家之言水陆草木之花D带经而农中峨冠而多髯者为东坡【小题3】、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!【小题4】、司马温公与皇甫谧身上共有的品质是什么？请结合材料，用自己的话作简要回答。（4分）【答案】【小题1】C【小题1】A、D【小题1】读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候难道是我没有选择好邻居，教育孩子有所缺漏，为什么你会这样蠢笨呢？【小题1】勤奋学习，司马温公和大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了,独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止。皇甫谧他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的时候带着经典学习，终于博通典籍百家之言。【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】略11.阅读世说新语两则（16分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【小题1】解释下列加点的词（6分）（1）未若柳絮因风起（）（2）撒盐空中差可拟（）（3）尊君在不（）（4）相委而去（）（5）友人惭（）（6）下车引之（）【小题2】补全下面句子被省略的成分。（2分）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【小题3】翻译下列句子（3分）（1）白雪纷纷何所似？ （1分）（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2分）【小题4】在咏雪这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。（2分）【小题5】通过本文可知，元方是一个怎样的孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。（3分）【答案】【小题1】（1）凭借（2）差不多（3）对别人父亲的尊称（4）离开（5）感到惭愧（6）拉【小题2】君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂（其）父，则是无礼。【小题3】（错一个词语的解释扣半分，扣完为止）（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。【小题4】“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”这些词语营造出温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。【小题5】聪明机智，正直不阿。不失礼：因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。失礼：尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。【考点】初中语文知识点文言文阅读历史事件类【解析】【小题1】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“去”“引”皆为古今异义，要根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：把句子先翻译一下，根据句子表达的意思，看缺少什么成分。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“何所”“似”“引”“顾”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：疏通文字，了解内容，抓住文中描写气氛的语句如“大笑乐”来理解概括即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：根据元方的言行从正反两方面评价，既要说明元方的聪明，又要指出元方的行为略有不当，对长辈失礼。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。12.阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。”遂辞去。父母强之不能止，如是者凡更三师。稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得易王辅嗣说。（节选自元史列传第四十五）【注】过：过人之处。日者：古时称占卜的人。 疏义：指为古书旧注所作的阐释。寓宿：指在别人家借宿。 易王辅嗣说：王辅嗣对易的解说。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6分）解释下列句中加点词的意思。（4分）师大奇之（）师谓其父母曰（）如是者凡更三师（）手抄归（）下列各句与例句中“然“的用法相同的一项是（）（2分）例句：然遭乱世，且贫无书A怡然称快（幼时记趣）B然得而腊之以为饵（捕蛇者说）C吴广以为然（陈涉世家）D人恒过，然后能改（生于忧患 死于安乐）【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）尝从日者家见书疏义【小题3】翻译下列句子。（4分）儿颖悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。译文：_敏而好学，不耻下问。（论语八则）译文：_【小题4】从许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（2分）_【答案】【小题1】对感到惊奇（惊讶）对说 更换 用手 （4分）B（2分）【小题2】尝从日者家 /见 /书疏义（2分）【小题3】这个孩子聪明非凡，今后一定能大大超过其他人，我不能做他的老师。聪敏而又努力学刁，不以向不如自己的人请教为羞耻。【小题4】热爱学习；刻苦勤奋。（意对即可。每点1分，2分）【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】【小题1】试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“然”的用法；实词“奇”“手”的词类活用现象。考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。13.阅读陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【小题1】解释下列句中加横线的词。有仙则名名：斯是陋室斯：可以调素琴调：无丝竹之乱耳之：【小题2】用现代汉语翻译下列句子。斯是陋室，惟吾德馨。孔子云：何陋之有？【小题3】文中点明主旨的句子是哪一句？从中可以看出作者是一个什么样的人？【小题4】文章表达作者怎样的思想感情？【答案】【小题1】出名；这；弹奏；助词，取消句子的独立性。【小题2】这是简陋的居室 ，只是我的品德高尚纯洁（就不感到它简陋了）。孔子说：“有什么简陋的呢？”【小题3】斯是陋室，惟吾德馨。他是一个坦荡乐观、安贫乐道、不屑与世俗同流合污的人。【小题4】通过对陋室的描写，极力形容陋室不陋，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。【考点】初中语文知识点文言文阅读【解析】试题分析：【小题1】先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题2】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“斯”“德馨”“何陋之有”，“何陋之有”为倒装句，正确的语序应为“有何陋”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】此题考查学生对文章内容的理解，对文章主旨句的把握以及对人物形象地分析。疏通全文，把握文章内容，找到“陋室”和“品德”结合的议论性语句即可得知文章的主旨句为“斯是陋室，惟吾德馨。”分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译、把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。由“斯是陋室，惟吾德馨。”可知本文通过对陋室的描写，极力形容陋室不陋，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。14.禹之治水土也，迷而失涂，谬之一国。滨北海之北，不知距齐州几千万里。距至也。其国名曰终北，当国之中有山，山名壶领，状若甔槌，顶有口，状若贠环，名曰滋穴。有水涌出，名曰神瀵，臭过兰椒，味过醪醴。一源分为四埒，注于山下。 经营一国，无不悉遍。土气和，亡札厉。人性婉而从物，不竞不争；柔心而弱埒骨，不骄不忌；长幼侪居，不君不臣；男女杂游，不媒不聘；缘水而居，不耕不稼；土气温适，不识不衣；百年而死，不夭不病。其民孳阜亡数，有喜乐，亡衰老哀苦。 其俗好声，相携而迭谣，终日不辍音，饥惓则饮神瀵，力志和平。过则醉，经旬乃醒。沐浴神瀵，肤色脂泽，香气经旬乃歇。周穆王北游过其国，三年忘归。既反周室，慕其国，惝然自失。不进酒肉，数月乃复。【注释】甔槌（dnzhu）：盛水的陶器。瀵（fn）：泉水。醪醴（lol）：美酒，埒（li）：山上水道。札厉：瘟疫。侪（chi）：共同，一起。孳（z）阜：繁衍盛多。孳，繁殖，阜，通“富”，繁盛。【小题1】解释下列句中加横线的词（1）迷而失涂，谬之一国。（2）臭过兰椒，味过醪醴。（3）缘水而居，不耕不稼【小题2】用“/”给文中画线的句子断句，（限断两处）【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（1）过则醉，经旬乃醒（2）既反周室，慕其国，惝然自失。【小题4】请概括“终北国”的特点，并探究作者的写作意图。【答案】【小题1】（1）通“途”，道路。（2）气味（3）沿着，顺着。【小题2】其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音【小题3】（1）（人们）喝多了（神水）就醉，十多天后才能醒。（2）（他）回到国内以后，（仍然）思慕那个国家，（以至于）怅然若失，精神恍惚。【小题4】“终北