“师德”的灵魂在于“师爱”_第1页
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1 / 2 “师德”的灵魂在于“师爱” 我深爱自己的学生，有着较高的 “ 学生满意率 ” ，曾被学生授予 “ 胖爸爸 ” 的尊称。但是，在调动了单位之后，学生对我这个新老师有一种天然对陌生人的 “ 不接纳 ” 。刚开始的时候，我难以适应，在对学生失去耐心的同时也少了一份爱心 师生感情淡化带来了教学难度的增加，自己都觉得课讲得越来越乏味了。后来，我及时调整心态，在学生还没有 “ 尊师 ” 的时候先做到 “ 爱生 ” ，心里多了对学生的理解与宽容，于是有了 “ 化险为夷 ” 、 “ 冰土解冻 ” 的时刻。 爱的力量原来这么强大啊。这使我深信，一个教师，只要他对学生付出足 够的爱，学生一定会用心接纳他。 什么是教师对学生的爱？尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱； “ 严是爱，松是害 ” ，高标准、严要求也是对学生的爱；有时候 “ 视而不见 ” ，故作不知也体现出对学生的爱 教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。教师爱生，必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素，实现 “ 因材施教 ” 。教师与学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备；要选择恰当的时机、方式和方法；要合情 合理、实事求实。合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱；不合时宜，不仅达不到效果，还可2 / 2 能产生负面影响。 与后进生交流，教师更要注意呵护其“ 心 ” ，应该是 “ 潺潺溪水 ” 、 “ 润物无声 ” ；宽严
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