依托发展规划-完善自主督评.doc

西 江 中 学xijiangzhongxue 根植和谐教育 奠基和雅人生 依托发展规划 完善自主督评 落实依规发展西江中学 黄远来2015年11月13日尊敬的各位领导、各位校长：大家上午好！今年是我县学校发展性评价工作实施第一周期的第一年，也是我县教育依法治校开篇年。各学校根据三年发展规划，抓住学校发展性评价工作的关键要素“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”，努力践行着学校三年发展规划。虽然我们都刚刚起步，但随着三年发展规划中各项工作的不断落实和学校评估工作的开展，建立和完善学校自主督评制度，形成良好的自主督评运行机制，越来越显得重要和必要，更能为学校的自主发展、自我完善拓展广阔的空间。接下来按照会议安排，我将与各位一起就“自评机构如何设置”、“自评体系如何构建”、“自主督评如何操作”、“评价结果如何运用”等几个方面与大家一起探讨学习，不当之处，敬请批评指正。 一、自主督评机构如何设置立足规划，建立学校自主督评工作机构学校可整合原各项工作的考评领导小组，成立学校自主性督导评估工作专门机构，该机构包括领导小组、自主督评室、若干个评估组。（1）领导小组 A设组长、副组长各1人，成员若干人。其中校长是学校自主督评工作的第一责任人，同时可挑选家长委员会成员等参与。 B领导小组主要负责学校自主督评的领导、管理、结果认定与运用、校内公示等工作。（2） 自主督评室 A在校务会中专设自主督评室主任岗位，可安排材料概括能力、组织协调能力、执行力强的人担任。 B自主督评室主要负责办学自主督评工作的协调、资料汇总、上报、撰写学校自评总报告等工作。（3）评估工作组一般可按指标结构分成若干个组，学校也可根据自身的需要进行设置。评估组主要负责研究和确定评估指标要素、汇集与分析自评与他评资料、写出学校自评分报告等工作。成员一般由教育教学水平高、工作经验丰富、有一定的组织能力和分析能力、责任心强、作风正派的教学管理干部、教师和比较熟悉教育评估、教学评估理论与方法的人员担任。大一点的学校每个评估工作组也可设12名信息采集分析员。【举例】西江中学“学校自主性督导评估工作领导小组”组长：黄远来副组长：余先明 张交龙（家长委员会主任）自主督评室主任：余先明教学教研评估组：朱霞光 德育管理评估组：王蓉 后勤服务评估组：李元元 行政办公评估组：杨昌明 二、自主督评体系如何构建（1） 、自主督评的类型 1、常规自主督评（1）学校一般常用周或月工作计划与安排的形式来落实、推进学期（年）目标责任分解表中工作目标的落实，且在完成之际和计划与安排下一周或月的工作时，对其中开展的工作进行小结、反思、评价、建议。这实际上为学校常规自主督评奠定了坚实的基础。 （2）校长室、各处室、年级组可采取“级组督导”、“项目督导”等形式、对学校特定的基层部门工作或工作项目，以及教工的工作情况进行简要的形成性评价。长期坚持，形成制度，以使常规自主督评工作有机融入学校日常工作之中，为集中评估积累资料，作好准备。 【举例】学校每期都需进行哪些常规性自主督评？我校主要分两大类进行：A、教育教学类常规督评；B、活动类常规督评督评类型督评项目督评内容 教育 教学类常规督评教师每月常规工作督评考勤、备课、上课、作业批阅、校本课程、教研教改、家访、学困生辅导等方面班级管理每月常规督评安全、礼仪、卫生、纪律、学习、活动等校务成员分管工作每月常规督评工作计划中当月工作的落实、达成效果；存在的问题及改进措施各处室、年级组每月工作督评个处室、年级组工作计划中当月工作的落实、达成效果；存在的问题及改进措施班主任工作每月常规督评班工作计划中当月工作的落实、达成效果；存在的问题及改进措施教师师德师风每月常规工作督评爱岗敬业、职业道德后勤服务每月常规工作督评工作纪律、技能要求、岗位个人卫生、成本控制等方面星级学生每月评比工作督评行为自主规范、学下自主激励、生活自主管理、文化自主构建、活动自主组织等安全工作每月常规督评“四落实”、“四到位”自管会（学生会）每月常规督评管理过程中的亮点与不足，提出改进意见活动类常规督评主题教育活动常规工作督评好习惯伴我行、爱国主义、民族精神、感恩教育、心理健康教育等重大节日活动常规工作督评三月学雷锋、五四青年节、端午节、教师节、国庆节和各种安全日活动等三礼四节常规工作督评入学礼、感恩礼、毕业礼、科普节、读书节、体育节、艺术节等社团活动常规工作督评出勤、学习态度、课堂表现、作业完成、社团效果阳光大课间常规工作督评出勤、秩序、队列、跑步、操、班级活动学校自创活动常规工作督评 2、集中自主督评集中自主督评以学期为基本单位，即在学期结束阶段，学校各层面均要对本学期的工作情况进行总结、反思、评价以及对下一学期的工作提出设想、建议。它具体包括：A、学期（年）形成性自主督评；B、规划完成期终结性自主督评。 （1）学期（年）形成性自主督评学期（年）自主督评是学校自主督评工作的关键环节，它主要依据学校制定的三年发展规划、年度（学期）工作计划、学期（年）目标责任分解表、学校基本目标评价表、学校发展性项目自主督评指标表、学校创优项目自主督评指标表等围绕学校学期（年）工作目标与任务的落实、推进、达成的情况进行自主督评。【举例】每期要进行的形成性自主督评：督评类型督评项目督评内容学期（年）形成性自主督评学校基本目标督评学校管理、教师团队、学生团队等内容和美环境建设自主督评（发展性）和美环境、和美校园、绿色生态校园创建和融管理建设自主督评（发展性）学校管理机制、现代学校制度、自主督评机制、依法治校、民主管理、自主发展、开放办学等和雅教师建设自主督评（发展性）爱事业、爱学生；能教书、善教研、会育人；有温暖、有成就、有幸福等和润课程建设自主督评（发展性）校本教材开发、特色课程的开发与构建等和安安全建设自主督评（发展性）安全工作责任制、制度化、规范化；“三位一体”的安全教育网络；抓重点，重实效；同过教育增强师生安全意识与应急自救能力。和乐学生建设自主督评（发展性）自主学习、自我成长、自信文明等。“和润课堂”自主督评（创优）教学管理制度创新、课堂模式优化、课堂特色显著。“和融德育”自主督评（创优）和融认知、自主管理、和融体验、和融评价、和融德育成果展示等。“智慧校园”自主督评（创优）平台的建立、主要功能的开发、所发挥的作用。（2）规划完成期终结性自主督评规划完成期自主督评是指学校在一个发展规划周期（3年）结束时，由学校自主督评室在规划期各年段自主督评的基础上，依据学校制定的三年发展规划、学期（年）目标责任分解表、学校基本目标评价表、学校发展性项目自主督评指标表、学校创优项目自主督评指标表等围绕学校规划期工作目标与任务的落实、推进、达成的情况进行自我总结与评价。它是对整个学校发展性督导评价中的一个重要环节与基础，也是学校加强科学管理，促进自我完善、自主发展的有效手段。（二）自主督评的形式自评项目责任人在项目实施过程中、项目完成后及学期、学年、周期结束时按照工作规划设定的目标、成功标志，对项目实施过程中的措施和达标度进行自我评估。他评由学校自主督评室组织的验证性评价或根据需要设置的同伴之间的互相评价、学生评价、家长评价、社会评价等。 三、自主督评的操作方法1.常规自主督评常规性的累积评价：常规性的累积评价需要定期督查评价、定期公布评价结果、评价结果及资料及时入档、评价结果依规运用 【举例】教师绩效考评：如我校的”和雅教师”发展性项目自主督评就需要对教师德能勤绩廉五大方面进行评价。从宏观方面要求：规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩，正派的生活廉政作风。具体指标为 和雅教师发展指标：一级指标二级指标有爱心1.爱事业，爱岗敬业；2.爱学生，人本关怀有素养1、 能教书，课堂驾驭好；2.善教研，教研教改好；3.会育人，培优辅困好有幸福1. 教工文体生活，团队有温暖；2.和雅教师评比，个人有成就（评价依据：综合各处室提供的常规性的个人数据材料以及教师自身的硬件指标）如：我们的每天教师到岗到课的检查，班主任工作要求的检查（由当日值勤老师负责记录在本）;每周的教师周前会考勤、周一升旗考勤（由办公室负责）每月的教师常规工作督评检查（由各教研组负责）每月师德师风常规督评每月学生评教问卷调查学期结束开展“和雅教师”集中自主督评时，只需要将以上每月累积的数据材料综合，就能得出每一位教师的最后督评分值，这是学校教师绩效工资发放，评优评先的重要依据。 【举例】学生综合素质评价：我校的“和乐学生”综合素质评价项目就需要对学生的日常行为表现等做常规性的累积评价。它包括三个一级指标和六个二级指标，即：一级指标二级指标自主学习1、勤学；2、好问；3、爱思；4、善交；5、惜时；6、合作自我成长1、自律；2、健美；3、品行；4、责任；5、素养；6、快乐自信文明1、自信；2、自强；3、文明；4、友善；5、诚信；6、感恩 评价程序：自评，生评，师评，综合评价自主管理成长评价（自评）我校已自主编制了学生自主管理成长手册，每天从学习、习惯、品行、其他等几个方面对学生进行自我计划、安排。要求学生自觉按计划完成学习任务、养成良好习惯，规范自主行为。这一自评环节安排在每晚晚自习第一节课完成。班级自主管理之星评比（生评）我校在狠抓常规德育活动外，将“好习惯养成”和“自主管理”整合汇编了西江中学班级自主管理之星评比手册，及时对学生在校的优秀表现以小组为单位从行为规范、卫生习惯、自主学习、活动参与等四大方面进行详细记录，每周五的中午进行各组汇总上表，综合评出“行为规范之星”、“课堂展示之星”、“优秀作业之星”“进步之星”、“文明礼仪之星”、“帮扶之星”、“管理之星”等，并在周评会中各组组长通过各种方式展示一周来的情况及问题，并提出可行的对策。各奖项严格评比，宁缺毋滥。获评的同学将会留影宣传，并展示在教室或学校的宣传栏中。每次的总评分获得1-3名的同学还将获得奖品一份。一个学期在不同的星级评比中共获得8次以上（含8次）的同学将颁发“五星阳光少年”、“五星博学少年”荣誉证书和奖品。可以说，一本小小的西江中学班级自主管理之星评比手册就可以全面客观地反映出学生一学期来在校的综合表现。和乐学生综合素质评价（师评、综合评价）综合前面二种评价的学生个人资料及在校各种实际表现，班主任给出初步评价意见，结合督评小组的总结性评价，根据发展指标的一级、二级、三级指标等级评价，主要根据附表中一级指标以下的若干个分级项目设四个等级（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）。A等学生授予“和乐好少年”称号和标志。我校学生的“自主管理，自我成长”评价体系已经建立，这就是真正意义上的、具有学校文化印记的学生综合素质评价。规划项目自主督评计划体系中规划的每一个大小项目都必须有评价方案、评价过程、评价结果、结果公布、结果运用(作为评价资料要定期整理成册)。 【举例】如：入学礼活动项目评价 督评内容： 1、是否根据实情制定入学教育工作方案 2、入学教育工作是否有序的组织（以校、班为单位） 3、入学教育的形式是否有多样化 4、学生参与度 5、各环节是否具有针对性，实效性6、入学教育的效果，学生是否有共鸣 督评程序：1、制定督评方案及评价表格，2、组织督评小组学习评价标准及内容（实施计划、组织情况、教育形式、学生参与度、教育效果），3、组织实施督评如：学校食堂管理自主督评制定食堂员工考核评价方案，确定评价指标（工作纪律、技能要求、个人卫生、成本控制等方面）组织相关人员学习宣传方案内容集中性客观公正评价督评小组汇总结果，公示结果结果评定生效，纳入员工绩效如：和融德育建设项目自主督评实施步骤：制定实施方案，制定评价方案及评价表格，组织中期督评实施周期较长的项目，自主督评室组织项目终结评价评价的主要内容：实施方案的审定评价项目责任主体及相关责任体的组织准备工作评价参与人员的出席率评价项目实施过程中的秩序、行为表现评价项目实施效果、达标度评估2.集中自主督评准备工作制定自评工作方案学校自主督评室要依据评估方案要求，制订自主督评工作计划。（明确指导思想、自评的目的、主要自评工作内容、实施步骤与程序、分工与日程安排，以确保自主评估工作按部就班地有序推进） 分解指标，编制自评工具（此环节很重要，在评价中起关键性作用）（1）学校自主督评工作组依据评价方案和指标参考要点的(包括基础性指标、发展性指标)的评价要素,结合学校各部门分工和管理目标, 可研究制定适合学校自身发展需要的三级指标或对评价要素进行诠释，做好评估指标的“校本化”工作，形成具有校本特色的自主督评指标体系。（2）各评估工作组对照所分工的指标和要素, 根据学校实际，提出相关部门及个人准备自评工作所需信息与材料，编制相应的调查提纲、问卷、测试题、统计表、分析表等。（要注意材料的整理与收集） 审议与发布学校自主督评室将实施方案及相关工作材料交学校教代会审议、通过，并向全校统一发布。同时，交督学责任区审核、备案。组织动员与培训学校自主督评室要组织教职工学习督导评估方案和有关文件，统一认识、掌握标准，明确督评的意义、工作目标、任务及具体方法、步骤、安排等，特别要组织好评估组工