毕业论文-《教育心理学》经典案例多媒体课件设计与实现.doc

盐城师范学院毕业设计盐 城 师 范 学 院毕业设计教育心理学经典案例多媒体课件设计与实现学生姓名 姚 佳 磊 学 院 信息工程学院 专 业 教育技术学 班 级 学 号 指导教师 2016年5月 16日教育心理学经典案例多媒体课件设计与实现摘要互联网技术、多媒体技术的发展，促进了教学手段、教学模式等的变革。多媒体课件以其直观、形象、交互等优势，成为课堂教学和自主探究学习中不可缺少的资源。本设计在系统教学设计理论指导下，对教育心理学中的狗的条件反射实验、老鼠走迷宫实验、黑猩猩棒子实验三个经典案例，利用Flash动画进行虚拟展示，并同文字、图片、视频一起在Director中进行内容的集成与交互设计。课件界面整洁，导航设计明显，交互性好，对教育心理学相关内容的学习有一定的实用价值。【关键字】学习型多媒体课件；Director；Flash；After Effects Director of Educational Psychology Based Virtual classic case design and realizationAbstractThe development of Internet technology and multimedia technology has promoted the reform of teaching method and teaching mode. Multimedia courseware has become an indispensable resource for classroom teaching and autonomous inquiry learning with its advantages such as intuition, image and interaction.This design under the guidance of teaching system design theory, of educational psychology in dogs conditioned reflex experiment, mouse maze test, the chimpanzee stick the three classic case, using flash animation for virtual exhibition,and with text, pictures, video together in director of content integration and interaction design. The courseware interface is clean and tidy, the navigation design is obvious, the interaction is good, having certain practical value on the study of the related content of educational psychology.Key wordLearning Multimedia Courseware, Director,Flash,After Effects 目 录1 绪论11.1 课题研究的背景11.2 课题研究的目的与意义12 主要开发技术介绍12.1 多媒体课件开发环境12.2 主要开发软件介绍12.1.1 Director 11.5 简介12.1.2 Flash CS5.5 简介22.1.3 Adobe After Effects CS6 简介23 多媒体课件的设计过程33.1需求与可行性分析33.1.1 需求性分析33.1.2 可行性分析33.2 课件设计的内容43.3 课件整体设计方案43.4 课件设计流程53.5 课件文字稿本编写63.6 课件素材准备74 Director多媒体课件的开发84.1 板式设计84.2 主要模块交互界面设计94.2.1 课件主界面设计94.2.2 虚拟实验以及界面设计104.2.3 虚拟实验演示方式二级界面设计114.2.4 虚拟实验内容界面设计114.2.5 其他内容界面设计134.3 Flash动画及AE片头设计144.3.1 Flash动画设计144.3.2 AE片头设计164.4 Director部分效果实现代码175 Director多媒体课件的测试与发布205.1 Director多媒体课件的测试205.2 Director多媒体课件的发布方式21结束语22参考文献23致谢241绪 论1.1 课题研究的背景如今，在以教师讲解-传授为主的课堂教学模式中，假如书本上的案例只是以静态的图片展示，即使有讲师精心的讲解与解释，学习者学习时也会显得枯燥与乏力。但如果是以动态的动画呈现重点内容，则会使学习者学习时更加容易理解。并且随着计算机的快速发展，计算机多媒体课件凭借着其丰富的表现力，良好的交互性和极大地共享性，逐渐进入课堂，为教师的课堂教学和学生的自主学习提供便捷的资源。1.2 课题研究的目的与意义本设计旨在为正在讲授或学习教育心理学经典案例的老师或学生提供一个良好的学习资源，并将文字、图片、动画、声音融为一体，激发学生学习兴趣，使教学活动更加丰富，以优化教学质量。因此，一份合格的多媒体课件能够将知识内容以完整的框架结构呈现，可以让学习者在学习时能够及时掌握关键内容，并按照学习要求分类学习，提高学习效率。而且多媒体课件可以便捷携带的特点，可以让学习者在任何地点任何时间进行学习，满足学习者自主探究学习的需求，符合所提倡的学习型社会的要求。2 主要开发技术介绍2.1 多媒体课件开发环境本课题设计是基于Windows7操作系统，制作多媒体课件的软件种类多样，在本设计中主要用到了Photoshop cs6，Adobe Audition CS6，Flash cs5.5，After Effects cs6，Director 11.5等软件。各软件均有所擅长的领域，设计者可以根据自己的实际应用，来选择不同的软件进行多媒体制作。2.2 主要开发软件介绍2.1.1 Director 11.5 简介Director软件是一个容易使用、功能强大的软件,可以方便地将各种不同的媒体材料(如声音、图片、动画等),组织起来制作出具有交互功能的多媒体应用软件,因而在课件制作中得到了广泛的运用。1Director 11.5是在2009年发布的。该版本支持新音频引擎、高清视频和高级3D特性等功能，为多媒体创作人员、电子教育专业人员提供一个创建在线远程教育的弹性平台；不仅引入全新的音频引擎，还可以支持5.1声道环绕音效，并借助实时混频能力创建音频特效；支持H.264视频格式和RTMP协议流媒体；支持Mac OS X 10.5 Leopard平台、JavaScript和Lingo脚本语言。2Director中有以下几大特点：（1）科学设置舞台大小。（2）快速导入大量图片素材。（3）巧妙去除多余的背景。（4）快速找回注册点。（5）迅速实现导航。（7）高效进行声音和视频的控制。（8）轻松设置个性化图标。32.1.2 Flash CS5.5 简介Flash动画是从网页交互式动画演化而来，具有多媒体、交互性的特征，同时还具有跨媒体传播的能力。4在计算机课程Flash动画制作教学中，教师要提高重视程度，激发学生的学习兴趣，优化教学过程，提升教学质量。5Flash CS5.5有以下几大特点：（1）XFL格式是XML结构，是Fla项目的默认保存格式，可以使软件之间的穿插协助更加容易。（2）增强文本处理能力，提高在文字布局方面的能力。（3）代码库可通过导入和导出功能，管理相关代码。（4）可以在Flash Builder完成Actionscript的编码。（5）通过Flash Catalyst CS5，Photoshop、Illustrator、Fireworks的文件，在无需编写代码的基础上就可完成互动项目。（6）无需为每个不同规格设备重新编译，便可让作品部署到多设备上。62.1.3 Adobe After Effects CS6 简介After-Effects是由Adobe公司出品，具备优良的兼容性，可以方便的导入PS-Illustrator等软件的文件，并能完整的保存层的存在，从而对图像中的层进行控制。7Adobe After Effects cs6有以下主要功能：（1）高效且精确地创建引人注目的动态图形和震撼人心的视觉效果。（2）使用Motion Sketch轻松绘制动画路径，或者加入动画模糊。（3）拥有多达几百种的插件修饰增强图象效果和动画控制。（4）能够支持从4*4到30000*30000像素分辨率，包括高清晰度电视。（5）通过无限层电影和静态画术，能够实现电影和静态画面无缝的合成。（6）可以自动处理关键帧之间的变化。（7）能够精确到一个象素点的千分之六，准确地定位动画。（8）可执行合成在不同尺寸大小上的多种渲染，或执行一组任何数量的不同合成的渲染。 83多媒体课件的设计过程3.1需求与可行性分析3.1.1 需求性分析近些年来,教育心理学的研究视角与研究范式有所变化,从关注个体的认知特性的单一研究取向转为关注个体、动机、情绪以及社会情境等多因素的整合研究取向。9 教育心理学作为大学阶段对于师范生必开的一门基础课程。学生通过对教育心理学的由来、演变历史、理论基础、实验案例、实践应用的学习，整合知识应用与教育教学上。但是该课程大多是理论知识，教授时也大多依靠教师课堂文字讲解，对于刚刚学习这门课程的新生，理论基础不足，单靠文字讲解无法适合学生对这门课程的学习。因此教师应当打破传统的课堂教学模式，使用可以动态演示的多媒体课件来辅助教学，有助于教师将课程内容讲解的更加清楚透彻。10而这种辅助教学的多媒体课件因其便捷、及时、多样化、交互性好等特点适用于学习，对于现在的全民学习和终身学习的大环境下，占据着有着越来越大的位置。3.1.2可行性分析（1）技术可行性：本设计所运用到的软件-Photoshop， Adobe Audition，Flash，After Effects，Director，都是在课件设计开发中比较常用的。各软件凭借它们各自所擅长的功能在本设计中发挥着作用。Photoshop用于图片处理加工， Adobe Audition用于音频处理加工，Flash用于动画设计，After Effects用于视频设计，Director用于将给所有内容进行展示的合成设计平台。表3-1是各软件的学习运用能力概况说明：表3-1 相关软件运用能力说明关键技术运用要求现有能力能否完成Photoshop熟练熟练能够完成After Effects熟练熟练能够完成 续表3-1关键技术运用要求现有能力能否完成Flash熟练熟练能够完成Adobe Audition了解了解能够完成Director熟练熟练能够完成（2）经济可行性：本设计所运用到的所有软件均可以在互联网上下载，安装使用，无需经济成本。综上，此设计已具备了明确的开发目标，且在技术与经济发面均可实施。3.2 课件设计的内容基于Director的教育心理学经典案例设计实现，属于学习型多媒体课件，主要针对在高校中讲授该门课程的老师和正在学习相关知识的学生。在这个设计系统中主要有三个模块：教育心理学的概况简介，教育心理学的历史演变，以及教育心理学的经典案例。在概况简介模块中，可以了解关于教育心理学这门课程的专业定义；在历史演变模块中，可以了解关于近代教育心理学的发展历程以及在这其中相关教育心理学家的贡献；在经典案例模块中，有三个实验案例：狗的条件反射实验、老鼠走迷宫实验、黑猩猩棒子实验。可以点击相关实验案例进行学习，而每个实验又有文字讲解、动画展示、分步骤演示这三种演示方式，便于学习者按照自身学习习惯选择不同的学习方式。3.3课件整体设计方案案例的设计编写要符合以下几个原则：(1)案例的原材料要来源于工作实际，所述的故事应当真实，加强案例教学的针对性和实效性。(2)案例要能为学员创造和提供多种解决问题的思路和办法，充分激发学习者的积极性和主动性，提高发散性思维能力。 (3)围绕教学目标编写、选择案例。通过对案例的分析交流和研讨，达到一般规律的认识，从而提高解决类似问题的能力。11学习型多媒体课件的整体设计方案步骤如下：一、学习目标：在学习教育心理学这门课程的经典案例时，能够掌握相关案例的实验过程和步骤，为学习教育心理学这门课程打下基础。二、学习对象：本课题设计作品主要适用于正在或即将学习教育心理学经典案例的大学学生。教育心理学对于刚刚接触一门新专业还没有系统专业知识的大学生而言，纯粹靠书本上文字型的理论知识进行讲解会比较难以理解和消化。制作成交互性的多媒体课件可以便于学习者和教学者进行教学学习使用。三、学习内容：教育心理学的经典案例是学习内容。多媒体课件作为辅助性教学资源，将重点学习内容以一定的框架结构和逻辑结构集合在这Director多媒体课件中，有利于充分发挥学生的自主学习的能力。因此，本学习型多媒体课件设计主要分成三个模块：（1）教育心理学的概况简介（2）教育心理学的历史演变（3）教育心理学的经典案例这三个模块。在教育心理学的经典案例这个模块中又分成三个实验案例：狗的条件反射实验、老鼠走迷宫实验、黑猩猩棒子实验。如图3-1是多媒体课件整体设计方案：图3-1 教育心理学经典案例设计与实现整体设计图3.4课件设计流程本课题设计的多媒体课件根据相关书籍文献的记载和对相关经典案例的认识与了解，在进行了需求性和可行性分析之后，本着真实可信准确的原则，进行案例设计。（1）在前期准备中，包括文字稿本编写、动画脚本设计、案例素材准备。（2）在设计制作过程中，包括片头设计、课件主界面设计、其他内容界面设计、虚拟实验一级界面设计、虚拟实验演示方式二级界面设计、虚拟实验内容界面设计。（3）在后期制作中，包括成品生成、测试评价。案例设计的流程图如图3-2所示：图3-2设计流程3.5课件文字稿本编写表3-2教育心理学经典案例设计与开发文字稿本场景内容片 头单个文字轮流显示，再显示一个整句各实验名称单个显示，再整合一起显示进入倒计时安排倒计时结束后进入系统主体课件主界面（1）概况简介（2）经典案例虚拟演示（3）历史演变其他内容界面概况简介进入该页面，用AE视频讲述教育心理学的理论概况历史演变有完整、起源、发展阶段、完善成熟阶段四个类别选择观看视频的模式虚拟实验一级界面（1）狗的条件反射实验（2）老鼠走迷宫实验（3）黑猩猩棒子实验续表3-2场景内容虚拟实验演示方式二级界面（1）文字讲解（2）动画展示（3）分步骤演示虚拟实验内容界面狗的条件反射实验文字讲解文字以淡出特效的形式缓慢呈现，并具有翻页效果主要讲解说明实验一的各项步骤动画展示在Flash软件中制作，配以音频，展示实验过程分步骤演示剪裁完整的动画实验，并按实验的前后顺序进行编排老鼠走迷宫实验文字讲解文字以淡出特效的形式缓慢呈现，并具有翻页效果主要讲解说明实验二的各项步骤动画展示在Flash软件中制作，配以音频，展示实验过程分步骤演示剪裁完整的动画实验，并按实验的前后顺序进行编排黑猩猩棒子实验文字讲解文字以淡出特效的形式缓慢呈现，并具有翻页效果主要讲解说明实验三的各项步骤动画展示在Flash软件中制作，配以音频，展示实验过程分步骤演示剪裁完整的动画实验，并按实验的前后顺序进行编排3.6课件素材准备根据本课题教育心理学经典实验案例设计的相关内容，收集了所需要的文字、图片、音频等素材。(1)文本素材：主要是经典实验案例的理论知识内容。文本素材利用WPS的Word字处理软件编制成文本文档并保存，便于在制作音频和视频字幕时可以调用。(2)图片素材：不仅教育心理学经典案例实验设计所需要相关图片资料进行解释说明，而且在设计界面背景时也需要许多合适的素材在Photoshop软件中进行编辑处理。所需要的图片素材主要来源于网上下载、网页截取、利用绘图软件手动绘制。(3)音频素材：在对教育心理学概况简介和历史演变的说明中，以及经典实验案例的讲解中，需要制作相应的动画视频进行合理讲解，便于学习者在使用时更加有效便捷。在本课题设计中，主要是动画视频配上了同步的声音解说。而这音频素材是通过本人亲自配音并在Adobe Audition中进行降噪、剪裁。（4）视频素材：视频素材主要是自己在After Effects CS6、Flash CS5.5、Premiere中重新设计编辑，配上整理的音频素材。设计完成后的视频素材一律转化存储为flv格式存档备用。如图3-3是Director中所需素材部分展示图3-3素材展示4 Director多媒体课件的开发4.1板式设计在本课题设计教育心理学经典案例设计与开发的过程中，根据教学内容，教学对象的特点，将教育心理学的相关概况，历史演变，实验案例等设计，在真实性，准确性，实用性等原则下设计制作，保证在理论基础上没有差错。结合功能性设计，美观性设计，个性化设计，舒适性设计等原则制作界面美观，实用性好，交互性强的学习型多媒体课件。如图4-1、图4-2、图4-3、图4-4、图4-5分别是教育心理学经典案例设计与开发多媒体课件相关模块区的布局设计。图4-1课件主界面设计布局图 图4-2 其他内容界面设计布局图图4-3 虚拟实验一级界面设计布局图图4-4 虚拟实验演示方式二级界面设计布局图图4-5 虚拟实验内容界面设计布局图4.2主要模块交互界面设计4.2.1课件主界面设计从片头进入多媒体课件可以看到一个有着三个模块的界面（下面称之为课件主界面）。该界面以左右延展的方式展开：主要分三个部分，概况简介、经典案例虚拟演示、历史演变这三个模块。展现出本设计中教育心理学的三个主要部分。该界面背景是看似如头发的细胞传感仪，代表着教育心理学这门课程的丰富多样性。概况简介和历史演变利用AE制作的视频展示，再配上声音录音，令使用者在使用本多媒体课件时可以更加容易理解。课件主界面效果如图4-6所示：图4-6课件主界面效果4.2.2虚拟实验以及界面设计点击课件主界面中间的那个经典案例虚拟演示这个按钮模块，便可进入到虚拟实验一级界面。该界面的边框是以上下形式展开,主要介绍三个经典案例，分别是：狗的条件反射实验、老鼠走迷宫实验、黑猩猩棒子实验。该界面背景以蓝绿色系为主，教育心理学是一个相对比较抽象的学科，用一个神经细胞配上方框背景，界面整洁。上下边框带有花色花纹，简洁中不失雅致。点击任一实验，实验名称会呈现白框黑底阴影，左边的白色方框按钮会变成蓝色并向右移动。虚拟实验一级界面效果如图4-7所示：图4-7虚拟实验一级界面效果4.2.3虚拟实验演示方式二级界面设计点击虚拟实验一级界面上任意一个实验，方框向右移动后将呈现一下由上下展开的带有三个选择按钮的模块（下面称为虚拟实验演示方式二级界面）：文字讲解、动画展示、分步骤演示。每个选项由几个蓝白色菱形方框组成，背景主要是一个简易书架，暗示教育心理学这课程其实是门博大精深的学问，中间部分整体颜色偏蓝色，美观简洁。绿色边框背景也是一个书架的剪影图，通过调透明度，融合，调色搭配而成。当鼠标点击以何种方式来讲解该实验案例时，该图标灰色部分会由灰转蓝，文字重影叠加。虚拟实验演示方式二级界面效果如图4-8所示：图4-8虚拟实验演示方式二级界面效果4.2.4虚拟实验内容界面设计通过在虚拟实验演示方式二级界面进行选择，可以进入各虚拟实验内容界面。该界面主要分为四个功能区：一、左边是该实验的名称标题。分别是巴普洛夫的经典实验狗的条件反射实验，托尔曼的认知目的实验老鼠走迷宫实验，苛勒的完形顿悟实验黑猩猩棒子实验；二、中间部分是讲解演示方框；三、讲解演示方框下方三个按钮是选择以何种方式讲解演示该实验；四、讲解演示方框右侧是进入三个实验讲解演示的快捷键。三个实验的背景均各有不同但风格类似，保证了同一级页面整体的统一性。（1）在文字讲解模块中，对经典案例的文字讲解因文字较多，采用了分页的效果，点击文字方框栏左右两侧箭头按钮，可实现翻页效果，移动鼠标点击箭头按钮会有不同的样式，文字显现时具有淡出效果令使用者在观赏时有良好的视觉效果。文字讲解模块效果如图4-9所示：图4-9虚拟实验内容界面-文字讲解模块效果（2）在动画展示模块中，将经典实验案例的实验过程用连贯的动画进行展示，并配以文字和声音，更加形象生动。对实验案例制作的动画简易但包含了实验的所有重要内容，学习者通过带有声音的动画可以更加清楚和更好掌握该实验的重点内容。动画展示模块效果如图4-10所示：图4-10虚拟实验内容界面-动画展示模块效果（3）在分步骤演示模块中，主要将完整的实验动画分割成一个个小步骤，学习者可以通过视频下方的“上一步”“下一步”按钮进行前后步骤切换，帮助学习者了解掌握每一实验步骤的相关内容。分步骤演示模块效果如图4-11所示：图4-11虚拟实验内容界面-分步骤演示模块效果4.2.5其他内容界面设计点击概况简介和历史演变，各按钮的显示由灰变蓝，并进入下一界面（下面称之为其他内容界面：里面视频是在After Effects中制作）。播放视频的位置放在整个界面的中间，在其两侧有一个蓝色正方形方块和一个灰色长方形方块。点击灰色长方形方块，可通过快捷键进入相应的模块；视频播放是有暂停播放按钮，方便学习者的交互性使用。在历史演变这个模块中，由于AE视频比较长，所以将其剪分成了完整，起源，发展阶段，完善成熟阶段四个部分，学习者可以按自己的需求进行选择。其他内容界面效果如图4-12所示：图4-12其他内容界面效果4.3 Flash动画及AE片头设计4.3.1 Flash动画设计本课题设计中所涉及的实验案例的演示过程是用Flash动画制作。在制作Flash动画时，首先整理实验案例的理论知识，收集所需要的图片素材和录制处理好的声音素材，并把这些素材全部导入Flash的素材库中，便于在设计制作时使用。在主场景制作中，会需要制作一些图形元件或者是影片剪辑元件，便于在场景中制作动画时及时调用元件。在本实验动画中，背景以单一或相似色调为主，并没有繁杂的背景填充。Flash动画中只出现主要的试验对象和实验物品，在力求简洁的前提下呈现主要的实验内容和过程。动画中的每个对象都是用绘图板在Flash中绘画而成，动画的声音则是根据实验内容自行配音。Flash动画实验效果如图4-13、图4-15、图4-17所示Flash动画实验所需元件素材如图4-14、图4-16、图4-18所示：图4-13狗的条件反射实验Flash动画效果图4-14狗的条件反射实验相关元件素材展示图4-15老鼠走迷宫实验Flash动画效果图4-16老鼠走迷宫实验相关元件素材展示图4-17黑猩猩棒子实验Flash动画效果图4-18黑猩猩棒子实验相关元件素材展示4.3.2 AE片头设计片头的视频是用After effect CS6软件制作，主要是以视频的形式来显示本毕业设计的主题。片头视频的颜色黄、红、绿、灰、白这几种颜色构成，简洁但不失教育心理学这门课程应有的严谨性。在片头中主要以文字的形式展示，简洁直观,将案例设计中的各实验名称以及本课题名称显示出来，让使用者可以在看完片头的时候可以对整个多媒体课件有个大致的了解。放完以文字展示的动画，紧跟着的就是5，4，3，2，1的倒计时，让使用者有一个准备的心理状态，倒计时结束后便可以点击进入多媒体课件的主体内容。片头效果如图4-19所示：图4-19片头界面效果4.4 Director部分效果实现代码在Director中，制作关键帧动画是一项最基本的动画制作技术，创建一般帧动画使用的是Director中的Tweening技术，选择Modify SpriteTweening命令，打开SpriteTweening属性进行设置，从而改变精灵的路径、大小、旋转角度等属性，完成帧的动画制作。12（1）鼠标点击和离开时图标的变化，相关代码：onmouseEnter me set the member of sprite the currentSpriteNum to member 三分界面经典案例点击endonmouseLeave me set the member of sprite the currentSpriteNum to member 三分界面经典案例end效果如图4-20所示：图4-20鼠标按钮点击离开效果图（2）AE界面中暂停播放时相关代码：暂停代码：On mouseUpsprite(3).pause()end播放代码：On mouseUpsprite(3).play()end效果如图4-21，红色圆圈标出的地方：图4-21暂停播放按钮效果图（3）AE界面中文字淡出时相关代码：onisOKToAttach (me, aSpriteType, aSpriteNum)caseaSpriteType of #graphic:returngetPos(#animgif, #bitmap, #flash, #text, #vectorShape, sprite(aSpriteNum).member.type) 0 #script:return FALSEend caseendisOKToAttachongetPropertyDescriptionList mevPDList = :setaPropvPDList, #pFaded, #comment: Fade in or out?, #format: #string, #default: In, #range: In, OutsetaPropvPDList, #pFadeMax, #comment: Maximum Fade Value, #format: #integer, #default: 100, #range: #min: 0, #max: 100setaPropvPDList, #pFadeMin, #comment: Minimum Fade Value, #format: #integer, #default: 0, #range: #min: 0, #max: 100setaPropvPDList, #pAuto, #comment: Start automatically, when clicked, or by message?, #format: #string, #default: Automatic, #range: Automatic, Click, MessagesetaPropvPDList, #pCycles, #comment: Fade cycles (0 = one fade only, -1 = repeat forever), #format: #integer, #default: 0, #range: #min: -1, #max:10setaPropvPDList, #pPeriodBase, #comment: Time period for fade (seconds), #format: #float, #default: 2.0, #range: #min: .25, #max: 15.0returnvPDListendgetPropertyDescriptionList效果如图4-22所示：图4-22AE界面文字淡出效果图（4）经典案例演示界面中上一步下一步、前进后退相关代码：跳转到上一记号代码：onmouseUp mego #previousendmouseUponisOKToAttach (me, aSpriteType, aSpriteNum)tIsOk = 0 ifaSpriteType = #graphic then tIsOK = 1end if return(tIsOK) end on跳转到下一记号代码：onmouseUp mego #nextendmouseUponisOKToAttach (me, aSpriteType, aSpriteNum)tIsOk = 0 ifaSpriteType = #graphic then tIsOK = 1end if return(tIsOK) end on效果如图4-23，红色圆圈标出的地方：图4-23上一步下一步、前进后退按钮效果图5 Director多媒体课件的测试与发布5.1 Director多媒体课件的测试案例设计的制作过程并非是一帆风顺的，往往会产生各种问题，通过不断尝试修正，逐渐完善Director课件。（1）在Director中将素材添加进入舞台后，要给素材添加代码或行为。在添加代码和行为时，要注意给每个行为代码添加文字注明，便于在更改行为方式、检查效果、测试出错时能够及时找到相应位置。（2）运行时,在视频内容界面中，点击暂停按钮后再点击播放按钮时，每一次点击播放按钮，视频都会从头开始播放，而不是在暂停的地方接着往后播放。于是返回Director软件，找到相应位置，发现应该将代码“sprite(3).stop()”改成“sprite(3).Pause()”，改完代码之后，再运行课件，对视频进行暂停再播放的控制时，便不会出现一开始的总是从头播放视频的问题。（3）在经典案例演示界面中，在文字讲解模块或者在分步骤演示模块中，有“上一步”“下一步”这两个按钮。一开始是通过添加“Go To Frame X Button”跳转到相应指定帧的界面进行实现，但是分的步骤或讲解的内容较多，若每次都是用跳转到指定页面的方式来制作会比较麻烦。于是经过查阅书籍后，发现在每次需要跳转的页面添加标记，并给“上一步”“下一步”按钮上添加Navigation行为库的”Go Previous Button”和“Go Next Button”的行为后，再点击“上一步”“下一步”按钮，便可自动跳转到上一个带有标记的地方或下一个添加标记的地方。5.2 Director多媒体课件的发布方式FilePublish Setting ,在Formats选项卡下有五种发布方式，分别是：1Windows Projector成品可在Windows系统中运行(格式为.exe)；2Macintosh Projector成品可在Macintosh系统中运行（格式为.osx）；3Shockwave File-DCR成品是能够被浏览器识别的Shockwave电影（格式为.dcr）；4HTML与Shockwave电影文件同时发布，可在浏览器网页中运行；5Image File生成JPEG图片。在本案例作品中，进入Formats选项卡，勾选了（1）Windows Projector （2）Shockwave File-DCR （3）HTML这三个选项后，再进行Publish发布。结束语本课题设计主要是针对于要学习教育心理学经典案例的学习者使用。整个课题设计严格遵循着真实性，准确性，实用性原则。课题设计主要分成三个模块：（1）教育心理学的概况简介；（2）教育心理学的历史演变；（3）教育心理学的经典案例。在教育心理学的经典案例这个模块中又分成三个实验案例：狗的条件反射实验、老鼠走迷宫实验、黑猩猩棒子实验。每个实验中又有文字讲解、动画展示、分步骤演示这三种演示方式。根据“总体协调，局部对比”的色彩配色原则，本课题设计主要是以蓝色系和绿色系为基本色调。蓝色象征着智慧，暗示着教育心理学这课程是门需要大脑积极思考的科目；绿色给人舒适宁静的气氛，可以缓解学习者在大量思考情况下的紧张情绪，有助于提高学习者的学习效率。在制作本课题的过程中，我收获颇多。从前期准备、页面设计制作、再到后期处理，每一个环节都是亲力亲为。用多种途径收集资料时，及时记录整理并设计整合。整个多媒体实验课件运用了多种设计软件，对于不明白的地方及时查找资料或向他人询问，当克服一个个软件问题的时候，心里时常倍感兴奋。在完成毕业设计作品后，对于Director， Flash，After Effects，Photoshop， Adobe Audition等设计软件都有了进一步的熟练运用。在这个充满学习氛围的学习型社会，一个良好的辅助教学课件，如Director凭借其强大的集成交互平台，并且可以进行远程学习，发挥着越来越大的作用。随着计算机和互联网的快速发展，如何利用多媒体技术