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四年级人音版上册教案【篇一：人音版小学四年级上册音乐精品教案(2014年版) (1)】 人音版小学四年级上册音乐精品教案（2014年版本） 目录 第1课 歌唱祖国 中华人民共和国国歌教学设计 歌唱祖国教学设计 采一束鲜花教学设计 第2课 家乡美 牧歌教学设计 杨柳青(江苏)、大雁湖(内蒙古)教学设计 故乡是北京教学设计 第3课 快乐的校园 乒乓变奏曲教学设计 陀螺教学设计 打字机教学设计 哦，十分钟教学设计 大家来唱教学设计 第4课 甜梦 小夜曲教学设计 梦幻曲教学设计 愉快的梦教学设计 月亮月光光教学设计 第5课 童心 节日舞教学设计 山童教学设计 荡秋千教学设计 童心是小鸟教学设计 第6课 水上的歌 划龙船教学设计 水上音乐教学设计 小螺号教学设计 让我们荡起双桨教学设计 第7课 祝你快乐 祝你快乐教学设计 幸福拍手歌教学设计 阳光牵着我的手教学设计 第8课 龙里格龙 甘洒热血写春秋教学设计 夜深沉教学设计 龙里格龙教学设计 第1课 歌唱祖国 中华人民共和国国歌教学设计 教学内容：人音版小学音乐教材第七册第1课 年 级：四年级 教学目标： 一、能够用自然、坚定的声音演唱国歌。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学难点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学准备： 多媒体（课件）、电子琴、光盘等。 教学过程： 一：情感互动，组织教学： 1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲歌唱祖国边做军人行走的动作进入教室。 2、师生问好； 设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。 二、谈话导入，激发体验： 考考你： 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件） 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢?学生自由发言，畅所欲言。揭示课题 设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入国歌的学习。激发学生学习音乐兴趣。 三、新歌教学，体验快乐： 1、初听范唱中华人民共和国国歌课件，体会音乐情绪。 2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。 考考你： 你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后回答。 3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。 设计意图：通过听学唱国歌、了解国歌的故事等活动，让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。 5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 6、学唱歌词： （1）指导学生有感情地按节奏朗读歌词。 （2）教师重点指导部分： a、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。 6 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 | 设计意图：通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。 b、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。（课件） 设计意图：认识“上行”知识这个环节的时候，挖掘出一些音乐要素，让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得音高的感受。 c、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？（课件） 5 1 | 51 | 1 0 | 1 | 5 设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理解。 7、学生有感情完整地演唱国歌，教师及时做出相应的评价。 四、拓展延伸，加深体验 1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。 (1)学生讨论自行排练节目。 (2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱 、合唱、等形式。 2、播放合唱中华人民共和国国歌 3、学生展示表演情况。 4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。 设计意图：让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上，运用自己的爱好特长来表现音乐，感受音乐之美。通过教师的肯定、鼓励性的语言，学生能体验到学习音乐的乐趣，从而发挥了学生学习的自主性和创造性。 五、总结归纳，师生共唱国歌： 通过对中华人民共和国国歌的学习，我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进。我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。 歌唱祖国教学设计 教学目标： 1、过学唱歌唱祖国，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。 教学重点： 1、唱音准的方法 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱 教学方法：视唱法、练习法、赏听法、 教学用具：录音机、电子琴、磁带 教学过程： 一、导入新课： 复习音高。学生唱出基本音阶（上行、下行） 二、教授新课 1、学习唱音准 怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键 介绍几种练唱音准的方法： （1）、以词带谱法。 练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。再如：歌唱祖国中：从今走向繁荣富强 通过小节的练习，帮助我们将的音阶练唱准。 、利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。 、对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。 如说句心里话的开始：说句心里话【篇二：2015年新人音版小学四年级上册音乐全册教案】 12 3 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 (1)从教育理念上，强调了以学生发展为本。 (2)音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。、 (3)加强实践与创造。 (4)加强综合与渗透。 2.全套教材的特点 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 43.本册教材的内容结构及特点 (1)以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。 (2)以音乐文化为主线。 我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 (3)以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4.教材的重点、难点 5【篇三：2014人音版小学四年级音乐第七册全册教案】 四年级音乐上册2014 学年度第一学期四年级音乐学科教学计划 一、教材分析： 本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。 通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。 二、教学重点： 1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力 三、教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力 第一课水乡 教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 一、聆听采茶舞曲 二、表演采菱教学过程：一、组织教学： 二、聆听采茶舞曲 用江南山水风景图导入。 设问：(1)谁到过杭州游玩(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动(3)你听过越剧的唱腔吗 2.欣赏：采茶舞曲 设问：(1)你听到这种曲调的风格吗(2)这首歌曲讲述什么内容(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。 三、表演采菱 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样d.s.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求： (1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； (2)选择打击乐器；