《ao ou iu》教学设计四

1 / 4 ao ou iu教学设计四 莲山课 件 k =mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left aoouiu教学设计四 教学目标： 学会复韵母 aoouiu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 一 .复习检查导入 同学们，你们看，它们是谁呀？（单韵母）让我们再和这些单韵母朋友手牵手，一起认识认识。 1.出示单韵母的卡片 (齐读 ). 同学们读得真熟练，我们都知道单韵母要读得响而长。现在请同学们看老师的口形， 猜一猜我读的是哪一个单韵母。 2.在上一节课的学习中我们认识了三个复韵母朋友，它们是 aieiui.都知道复韵母是由两个单韵母组成的，谁来读读第一个复韵母 ai，（出示卡片，指名读）。 ai 怎样发音，口形要有变化，从 a 向 i 滑动， a 重 i 轻。 (eiui 的复习同上） aieiui 的发音都是相同的，前面的单韵母读得重而长，后面的单韵母读得轻又短。 2 / 4 二 .引出新课，提出要求。 我们已经认识了三个复韵母朋友，也知道复韵母发音时，读音要从前一个音向后一个音滑动。这节课，我们再来认识三个复韵 母朋友，你们愿意吗？看谁学得最好，能认清形，读准音，还会带调读。 三 .教学复韵母 aoouiu 1.教学复韵母 ao （ 1） .请同学们翻开课本 28 页，第一幅图上画着什么？（生答） 这是奥运会的标志，请跟我读 “ 奥运会 ” （齐读）奥运会的奥就是我们今天要认识的第一位复韵母朋友板书： ao感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 （ 2） .师领读 ao，谁知道 ao 怎么发音？它和复韵母aieiui 的发音可是一样的，谁来说。（生答，鼓励学生把话说完整）先发 a 的音， 紧接着向 o 音滑动， a 重 o 轻，就是复韵母 ao的读音。 （ 3） .多种形式的教读（师范读，领读，齐读，指名读，开小火车读） 同学们发音可真准，你们真厉害，那谁会给 ao 带上四声调读一读呢？ 板书： ao的四声调（用 ao的四声调组词说话） 3 / 4 2.教学复韵母 ou （ 1） .你们可真棒，音调读得真准，现在请你们眼睛看这里，第二幅图画里画的是什么？（声答：藕 .)谁能把藕的音调换成一声来读一读 . 板书： ou （ 2） .看老师读 ou，说说我的口形是怎样变化的。（生答） 指导发音（先发 o 的音，很快地向 u 滑动， o 重 u 轻） 师领读，指名读，齐读。 师：声调标在哪个字母的头上呢？（练读 ou 的四声调，组词说话） 3.教学复韵母 iu （ 1） .你们瞧，今天的第三位复韵母朋友也迫不及待地要和大家见面了，它就是 iu 板书： iu (2).iu， i 在前， u 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读，谁能说说这样发 iu的音。（生答）。多形式的读。 （ 3） .你们想想 iu 和我们学过的哪个复 韵母很相象，ui，它们都是由单韵母 i 和 u 组成的，但是它们的顺序不同，所以发音也不同，我们都知道 i 和 u 是对双胞胎，谁站在后面，声调就标在谁的头上。（出示 ui 和 iu 的四声调练读组词说话） 4 / 4 四 .巩固练习 1.到现在为止，我们一共认识了 6 个复韵母，它们是 . 2.看卡片复习认读复韵母 aoouiu。 3.出示卡片，打乱顺序读带调的复韵母。 五 .