《i u ü》教学设计三

1 / 4 i u 教学设计三 style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left iu教学设计三 教学目标： 1、学会 i、 u、 3个单韵母，能认清字形，读准字音。 2、学会正确认读 i、 u、 的带调韵母。知道 上标声调时，上面的小圆点不写。 3、会在四线格里抄写 i、 u、 三个单韵母。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标：教学单韵母 i、 u 并抄写。 教学过程： 一、复习检查。 1、猜谜语。 （ 1）白鹅倒 影是什么韵母？ （ 2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？ （ 3）像个圆圈是什么韵母？ 2、抽读字母卡片。 二、教学单韵母 i。 1、看图说话引出 i。感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 2 / 4 图上画着什么？图上画着一件衣服。 i 的发音与 “ 衣 ” 的音相同。 2、教学 i 的发音，认清字形。 （ 1）发音要领：发音时嘴比发 e 时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。 （ 2）教师范读、领读。 （ 3）记忆字形。 i 像什么？顺口溜： “ 像支 蜡烛 i、 i、 i。 ” 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。 三、教学单韵母 u。 1、看图说话引出 u。 图上画着什么？ “ 树上有一只乌鸦。 ” 乌鸦的 “ 乌 ” 就是 u。 2、教学 u 的发音，认清字形。 （ 1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发 o 时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。 （ 2）教师范读，领读。 （ 3）记忆字形。 可用顺口溜： “ 像只茶杯 u、 u、 u。 ” 3、书写指导： u 一笔写成。 四、巩固复习。 第二课时 3 / 4 教学目标：教学单韵母 并抄写。 6 个单韵母的复习巩固、带调认读。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学单韵母 。 1、看图说话引出 。 “ 一条大鱼水中游。 ” 还可以说 “ 一条鱼儿吹着泡泡。 ” 2、教学 的发音，认清字形。 （ 1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I 一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。 （ 2）教师范读、领读。 （ 3）记忆字形。 顺口溜： “ 小鱼吹泡 、 、 。 ” 小鱼吐出的泡泡就像 上的两点。 三、教学 i、 u、 的四声。 1、 i 的四声。 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？ 拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。 告诉学生， I 标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。 2、 u 的四声。 、 、 ，火车呜呜叫。 、 、 ，没有就是 “ 无 ” 。 4 / 4 、 、 ，一二三四五。 、 、 ，我们爱公物。 3、 的四声。 他姓於 、 、 。我吃鱼 、 、 。 天下雨 、 、 。一块玉 、 、 。 四、复习巩固。 1、打乱顺序读 i、 u、 的卡片。 2、用多种方法训练带调读。 （ 1）看教师手势读。 （ 2）教师报声调学生读。 （ 3）教师读带调韵母，指名在黑 板上取带调卡片。 （ 4）指