《ip地址及其管理》教学设计

1 / 10 IP 地址及其管理教学设计 高中新课程改革培训作业 IP 地址及其管理教学设计 海南实验中学吴爱锐 一、教材分析 通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍 IP 地址和 IP 地址的管理， IP 地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的 IP 地址，比较周围同学的计算机 IP 地址的 异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生 “ 什么是 IP 地址 ” 效果会好一些。 IP 地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。 二、学情分析 我校是省农垦总局直属的一所高级中学，学生大部分来自全省的各个农场，由于农场的教学设备和师资力量等方面的原因，教学基本都是零起点，但经过一年的学习，学生略有了网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。 2 / 10 三、教学目标分析 A：知识目标 （ 1）、让学生了解 IP 地址的概念 ,IP 地址的管理办法。 （ 2）、让学生掌握 IP 地址的格式及分 类。 B：能力目标：让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。 c：情感目标： （ 1）让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡 ,体验民族的危机感。 （ 2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 四、教学重点、难点、关键 重点： IP 地址的格式及分类难点、关键： IP 地址的格式 五、设计理念： 本节课的设计理念是 :充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容 安排是以从学生 “ 动手 ” 中发现问题，又在学生的 “ 动手 ” 中解决问题为主脉展开的。 六、教学策略的选择与设计 1、教学方法： （ 1）任务驱动 体验探究法； 3 / 10 （ 2）网络探究教学法； 2、学法指导：体验探究法、协作式学习法。 七、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计思想 新 课 的 引 入 情景 (教材 P35)02 年 7 月 ,江西 省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件 .专案组经侦查发现 ,用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP地址为广西柳州市 ( 以下略 ) 引导学生阅读材料并思考 . 学生思考问题 : 公安机关是如何发现赌博地点的？ IP 地址是计算机的一种标识，对应了网络中相应的物4 / 10 理地址 学生阅读、思考、并回答问题 创设情景，并引出 IP 地址概念 新 课 学 习 5 / 10 布置 任务 6 / 10 教 师 监 控 任务 1打开两个浏览器窗口，分别输入和 “ ”, 看看会出现什么情况？并体验两种地址的转换。（教师给出互联网上的两种地址的转换资源。例如下列地址：http:/acstar3/analyse_） 任务 2查看本机的 IP地址 ,比较与周围同学计算机 IP地址的异同 1，学生完成相应的任务。并回答问题 在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。 学 法 指 导 7 / 10 教 师 监 控 指导学生带着 “ 任务 ” 中的问题，探索交流 ,小组互助，量力而行完成操作任务。 学生完成相应的任务。并回答问题 通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手动脑的能力。 师 生 互 动 8 / 10 一、学生阅读教材 教师分析 IP 地址的格式 二、和学生共同探讨 IP 地址分类和对应最大主机数目 并提出 问题让学生思考 : 1、 1、什么是网络地址？主机地址？ 2、 2、网络地址的种类？ 3、 3、三类网络地址的地址范围。 学生完成任务。并相互探讨，回答教师问题 本部分应注意： 是教材的难点。应让学生先阅读教材，教师给出问题，并相互讨论后，在加以引导，点拨。 师 生 互 动 9 / 10 三、 IP 地址管理 教师给出问题： 地址 的管理的机构是什么？ 学生上网查阅资料： 如： http:/ 四、指出我国地址的总量不足，及其原因。鼓励同学们努力学习。 学生在教师指导下查阅资料 让学生认识到 IP