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文档简介

1 / 3 一株紫丁香教学设计 一株紫丁香教学设计 【教学目标】 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。 、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 【教学重难点】有感情的朗读课文。体会老师工作的辛苦。 【教学课时】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，教师节刚刚过去，你们做了许多卡片送给老师，今天，有一群小朋友也要送一份礼物给老师，让我们看看是什么。读课题。 二、初读课文，识字 、请 学生自读课文，标出自然段，划出生字词，每词读三遍。 、师出示生字卡片，指名读，齐读。 、指名读小诗、正音。 三、再读课文 2 / 3 、生默读课文，划出不懂的词语和句子，打上问号。 、请学生提问，老师写在黑板上，师提示： 可以有哪些解决的办法？ （查字典、翻词语手册、同学讨论。） 、学生自主解决问题，汇报结果。重点指导理解： 紫丁香、踮着脚尖、消除疲倦、又香又甜。 四、写字指导 第二课时 一、师生齐读小诗 二、细读课文，重在领悟 、指名读第一小节： 请学生做 “ 踮起脚尖 “ 动作，用 轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。 、学生自由读第二节： 想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。 、小组读第三节： 抓住 “ 沙沙 ” 、 “ 盛开 ” 、 “ 感谢 ” 等词语，读出轻柔、亲切的语气。 、小组读第四节： 引导学生读懂 “ 挂牵 ” 指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。 、看图想象说话： 3 / 3 夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？学生轻轻读第五节。 三、创设情境，学生朗诵表演 同学们，为庆 祝教师节，接下来要为老师举行一次朗诵比赛，谁把最深情的诗献给敬爱的老师？（配乐） 【教学反思】 课堂中，学生的表现非常好，思维很活跃，在前面的自学环节中，解决问题能力很强。而我由于对识字教学的过分重视，在学生汇报的过程中又花了很多力气去总结，使得最后分析课
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