《一路花香》教学反思

1 / 4 一路花香教学反思 一路花香教学反思 一路花香是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 一开始我读到这个故事时，就挺喜欢的。可是在进行集体备课时，我发现虽然这篇课文很美，但它的篇幅很短，学生很容易理解课文的内涵，怎样将课文上得有声有色呢？我又一次仔细地研读了 文本，发现：虽然这篇课文很短，但课文中有多处空白的地方，能否就抓住课文的空白点来引导学生进行想象说话呢？于是，我抓住了这几处空白，引导学生进行想象。 第一处：课文的第三段是重点，特别是破水罐看到的一路花香的景象，课文中没有用多大的笔墨来加以描述，于是在教学中，我们再一次引导学生用自己的语言来描述一路花香的美景，同时用自己的话说说如果你是破水罐时，看到这样美的景象会说些什么？当挑水工每天看到这样美的景象2 / 4 会说些什么？当路人走过这条小路欣赏到这样美的景象又会说些什么？通过这一系列的想象，更体会到可那只破水罐的价值。 第二处：如何让学生真正体会到破水罐的价值呢？为此，我引导学生对课文中的一处进行想象说话。挑水工说了一番劝说破水罐的话后，课文就结束了。此处是一个非常好的想象说话的地方。即如果你就是那只自卑的破水罐，听了挑水工的话后，又会有怎样的想法呢？引导学生对此处进行说话，就是学生对课文寓意的理解，因为这时破水罐才真正认识到了自己的价值。而那只完好无损的水罐，它总是能将水满满地送到主人的家，也是一只好水罐啊！主人家不都需要这样的好水罐吗？可是这只好水罐后来不禁为自己的成就而感到骄傲了。于是我结合练习册上的 题目，在总结课文时我也引导学生用 “ 好水罐，我想对你说 ” 这样的形式让学生进行说话，学生都肯定了它的成绩，指出它的自满。这种说话练习锻炼了学生的说话能力，也突破了课文的难点。 第三处：在教完一路花香这篇课文时，总觉得有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？所以我周末的时候布置大家一篇周记，请大家拿起笔，给课文添上一3 / 4 个恰当的结尾。 没有想到孩子们从中写出了很多不同的感受。 学生 1 -好水罐想：我不应该感到骄傲，而应该谦虚。它浇花让主人闻到花香，我给主人提供水喝。只要我和它齐心协力，做到最好，主人一定会更高兴的。 学生 2 -好水罐对破水罐说： “ 原来你也有自己的价值，只是我的露在表面，你的藏在内心，让我们都做一只有用的水罐吧！ ” 学生 3 -当主人得知花瓶里美丽鲜花的来历时，他震惊了。原来是挑水工辛辛苦苦挑的水浇灌了这些鲜花，此时此刻，他仿佛闻到了路边的花香一样，露出了美丽的微笑。 学生 4 -“ 你是用来帮助主人挑水的，而我是浇花的，我们要互相帮助。 ” 从此以后，挑 水工一边挑水，一边浇花，小溪边的花开得更茂盛了，主人家花瓶里有了更多的花，到处都是花的香味。 学生 5 当主人知道他每天欣赏到那些美丽的花朵的来历后，心里不禁夸起挑水工来：挑水工真聪明，竟能把别人的缺点变成优点，真是聪明过人 他有太多话想说了，于是，他就对挑水工说： “ 挑水工，我为有你