《七律 长征》学案

1 / 6 七律 长征学案 七律长征学案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 4、初步了解毛泽东诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法。 教学过程： 一、导入新课，初读课文 今天，我们一起来学习一首诗 （齐读课题：七律长征，背景音乐） 1934 年 10 月，红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，从江西瑞金出发，一路跋山涉水（长征路线图）， 翻五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，爬雪山，过草地，最后于 1935 年 10 月胜利到达陕北，这就是举世无双的二万五千里长征。 亲自率领红军长征的一代伟人毛泽东主席，回顾所经历的千山万水，心潮澎湃，写下了气势磅礴的诗篇 七律长征。（播放歌曲红军不怕远征难，示范朗诵） 2 / 6 自己读一读这首诗，注意读准字音，读正确诗句。有疑问的地方注上记号。 谁愿意来读一读这首诗？ 哪些地方有疑问提出来，我们交流交流。等会儿我们来解决这些问题。 二、赏读诗句，领略诗境 1、课文 中有两行诗句概括了全诗的主要内容，默读全诗，用笔划出来。（交流）你划的哪两行？你们都是划的这两行吗？（板书：远征难） 自己读一读这两句，看看能不能读懂？谁来说说这两句的意思？有补充吗？ 谁来读好这两句？（指名读）要想表达诗人的情感，读诗句的时候，要注意停顿。看 （出示节奏，教师范读）自己读一读。谁愿意读？我们一起读。（齐读） 2、请大家再读读下面的诗句，浏览专题学习网站，看看你从哪里体会到红军的不怕远征难，等一会我们来交流。开始吧！（板书：不怕） 3、交流。你从哪些地方体会到红军不怕艰难险阻的呢？ 说说你的理解。 了解 “ 五岭 ” 吗？指的是哪五座山？你从哪里知道的？ 这五座山有些什么特点？五座山岭高低起伏，绵延 1300 多公里。大约是如皋到南通路程的 21 倍远。 3 / 6 现在，能读好吗？（引读：五岭 ）五岭高低起伏，绵延不断啊，谁再来读？（指名读，女生齐读） 你们知道乌蒙山吗？平均海拔 2300 多米，一层楼房大约米高，那该有多少层楼那么高啊！（ 620 多层）能读出乌蒙山的高吗？（引读，乌蒙 指名读，男生齐读） 在红军眼里，逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，像什么 （生：腾细浪、走泥丸，相机理解）从中你体会到什 么呢？是啊，这表现了红军不怕困难的大无畏精神。 谁能通过朗读来表现红军的豪迈气概！（齐读）他读得怎么样？还有谁愿意读？（指名读，评价读）男同学，我们一起来读。让我们来默读这段文字：（点击网站） 在 “ 之 ” 字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 选自老山界 此时，你想说些什么？ 是啊，当时的红军战士饥寒交迫，缺医少药，完全靠双脚爬过五岭、翻过乌蒙，这是何等的艰难！ 五岭乌蒙，一长一高，可红军却把它当作平平常常的事！所4 / 6 以毛主席在诗的开始进行了高度的概括，读 （生读 “ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ” ） 你还从哪些地方体会到红军不怕艰难险阻的呢？说说你是怎么理解的。还有补充吗？ 有人说，从 “ 暖 ” 可以推知渡金沙江是在春天，从 “ 寒 ” 可以知道飞夺泸定桥是在冬天，你们怎么看呢？ 我们先来看 “ 云崖暖 ” 的 “ 暖 ” 怎么理解。默读一下红军“ 巧渡金沙江 ” 的故事，对你也许有帮助。（ “ 长征资源 -长征战役 ” ）谁来简要的说说这个故事？ 现在你理解 “ 暖 ” 的意思吗？谁来补充？（雾气蒸腾，巧渡金沙，欢快心情） “ 铁索寒 ” 的 “ 寒 ” 到底怎么理解呢？我们来看一段录象！（播放视频录象） 看了这段录象，你有什么感受？是啊，这是一场多么艰苦卓绝的激战啊！同学们，我们一起读 号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队， 22 位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去 。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声： “ 同5 / 6 志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！ ” 英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 选自飞夺泸定桥 现在，对 “ 铁索寒 ” 的 “ 寒 ” ，理解了吗？ 一暖一寒，又是高兴，又是悲壮，谁能读好这两句？谁能读得更 好？请女同学一起读。 巧渡金沙江，飞夺沪定桥，这么艰难的事，红军战士也看作平平常常的事情，所以毛主席在诗的开始进行了高度的概括，读 （生读 “ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ” ） 这首诗还有哪些地方体会到红军不怕远征难呢？说说看。 你们知道，红军过雪山遇到哪些困难？ 这里有一段文字描写了当时的情景，自己读一读。（点击出示 越往上爬，气温越低，冷风卷着雪花，漫天飞舞。战士们的单衣抵不住风雪的侵袭，脸上、身上像被千百把刀刺着，浑身哆嗦，牙齿战栗得 “ 啪啪 ” 响，有如机关枪发射的声音，有的战士的脸被冻 成青紫色。） 爬雪山，困难那么大，诗句为什么还用一个 “ 喜 ” 字呢？（板书：更喜）这就进一步表现了红军战士的革命乐观主义精神。 是啊，到陕北了，长征胜利在望，红军战士怎能不激动万分，6 / 6 欣喜若狂呢？ （再读，显示节奏：更喜岷山千里雪 ,三军过后尽开颜。）我们一起读。 千里雪山，寒风刺骨，红军战士依然看作很平常的事，所以毛主席在诗的开始进行了高度的概括 （生读 “ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ” ） 三、诵读全诗，品悟诗情 1、一座座高山，一条条大河，国民党军队的一次次围追堵截 都没有压垮英勇的红军。让我 们再次通过朗读来感受红军战士的壮志豪情！（朗读全诗，出示节奏符号） 2、除了这首诗说到的五岭、乌蒙、岷山，长征途中还有很多的山。毛主席还有一首诗词 清平乐六盘山。对照注释，自己读一读，也许会有新的感受。谁愿意来读一读？一起来读。（点击出示，加注释）毛主席在诗词中还写到了娄山关、昆仑山等，每一首都是那样