与课程改革相结合高中化学新课程创新实验活动方案.doc

高中化学新课程创意实验活动方案朱 恩一、活动背景环境和发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。崛起于20世纪80年代的微型化学实验是国际公认的一种在微型化条件下对化学实验创新性变革的新技术和新方法，是以尽可能用少的药品(一般为常规量的1/101/1000)来获取有效实验信息的原理和方法，具有减少污染、操作简单、方便省时、实验现象直观明显、安全等方面的优点，在国际上普遍受到高度重视。绿色化学又称环境友好化学。绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程，包括原料和试剂在反应中的充分利用（原子经济性），是实现化学污染防治的基本方法和科学手段，是一门从源头上阻止污染的化学。新课程对化学实验教学提出了许多新的要求，强调实验教学要操作简便明了、节省时间，强化了安全意识、环保意识，提倡实验的生活化、趣味化、绿色化、清洁化、低成本，还淡化了教师演示实验与学生实验的界限，许多演示实验改为学生动手实验。二、活动对象本校回浦化学社新课程创意实验小组30位成员三、活动时间2008年9月2010年7月四、活动方式根据活动计划，组织全体成员利用课余时间（每周一次）在学校化学实验室开展系列创意实验活动。五、主要活动（一）2008年9月2009年7月全体成员在辅导老师的悉心指导下，主要开展了玻璃管的切割、熔封、弯折的操作练习，氯气的制取及性质微型实验的探究、溴、碘的提取创意实验，钠管的制作、钠与水反应的创意实验、二氧化硫的性质创意实验、氨气的喷泉实验的设计、原电池系列实验设计、燃料电池的生活化实验设计、电解氯化铜的微型实验设计、探究糖尿病的检测方法（应用醛基的氧化性）等创意活动。（二）2009年9月2010年7月全体成员先后开展了探究三色液的配制方法（利用溴、碘在不同溶剂里的溶解度不同）、制取彩色镜子（利用银镜反应的原理）、铜氨纤维的制取、肥皂的制取、棉、毛、化学纤维的鉴别、制作水果电池（尝试不同的水果）、CoCl2变色液封管、海带中碘元素的分离及检验实验设计的制作、火柴头中某些成分的检验、电解饱和食盐水的微型实验等创意活动。 小组成员在做玻管方面的实验 小组成员在做饱和食盐水电解的微型实验 小组成员在做燃料电池实验六、活动创新点依托全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题中学新课程微型化学实验的研究与实践课题组，以可持续发展、循环经济、绿色化学的核心理念为指导，以现有的常规教育教学装备（如点滴板、小试管等）为基础，结合青霉素药瓶、注射器等物品，开展了微型化、绿色化、低成本等方面的系列创意实验活动。七、活动意义1从小培养学生节约意识、树立循环经济、绿色化学与可持续发展的观念，养成节约的良好习惯。2让学生亲历实验、利用有限资源实现人人动手操作、强化动手能力的训练，养成学生良好的实验习惯，“在实验中探究，在探究中学习”、“在实验中学习化学，在实验中理解化学”，全面提高学生科学素养、推进中学化学素质教育和创新教育。3在整个实验过程中贯穿绿色化学思想，实现了“尽可能小剂量实验、省资源、少污染、降成本”。学生在亲身实验中学会减量、减废、回收等防治污染的重要方法，提高对环境及相关问题的认识，树立保护环境的责任感。八、活动成效根据自己的实验研究成果，小组成员写出了多篇小论文，提交了氯气的制取及性质微型实验的探究、氯气喷泉的微型实验等小论文。作为科技实践活动，高中化学新课程创意实验