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1 / 3 不倒的蛋娃娃课后反思 不倒的蛋娃娃课后反思 首先我想说说我的选材，大家一定对我们中班年级组组织的两个活动有一点疑惑，我们的组织形式是同题异构，但是我们选择的是两个不同的内容，当我们接到姜老师的题目 “ 让物体站起来后 ” 我们中班年级组的老师虽然分了 AB 两组，但是我们从选材、到试上我们始终是在一起研讨的，首先我们分头去找了一些内容，然后进行了集体推荐，我们发现几乎所有的内容都是和顾老师一样的，我们觉得如果都选择这个内容，呈现出来的效果是差不多的，因此我另外找了一个内容不倒的蛋娃娃，虽然这是两个不一 样的内容，但是我们最终的落脚点都是 “ 让物体站起来 ” 。 下面我就简单说说我这个活动的设计意图和活动过后的反思： 整个活动我分四个层次，首先让孩子自由的玩一玩蛋娃娃，满足孩子的好奇心，并说说自己的发现如：蛋娃娃的颜色是红的、可以打开来、上面有字、有一头大、有一头小。我重点让孩子观察了蛋娃娃的两头，加深孩子对蛋娃娃一头大一头小的印象，为下面的要将橡皮泥塞在大的一头做好铺垫。第二层次通过猜测、掂一掂蛋娃娃了解重的，里面装东西的蛋娃娃可以站起来，引导幼儿在蛋娃娃的肚子里装上小帮手试一试能否成功。第三层次是：通过引 导幼儿观看打开的成2 / 3 功和不成功蛋娃娃里面放的东西，了解要将底部固定蛋娃娃才不会倒，接着再次让幼儿尝试，第四层次继续通过比较分析，帮助幼儿了解要将橡皮泥放在大的一头以及要将橡皮泥填满压紧蛋娃娃才会站起来。通过一步步分层次的引导，将难点一个一个解决，幼儿了解了只有将蛋娃娃大的一头用物体固定、压紧，然后要放在平的地方，蛋娃娃才能站起来。当然将蛋娃娃的底部固定不是只有橡皮泥才行，还有很多方法，因此在最后我向孩子抛出了问题 “ 除了橡皮泥还有什么也可以将蛋娃娃固定 ” ，继续引导 幼儿探究，我也打算在我们班的科学区提供双面胶、浆糊等让幼儿继续探索，同时我也将在美工区提供各种彩纸引导幼儿制作不倒娃娃，发展幼儿动手能力。因此这个活动虽然结束了，但是给予孩子探索、操作的空间还是很大的。 这个活动从试上到现在的集体展示，我一共上了四次，我们想了很多，也调整了很多，但是还有很多疑惑，如：在塞橡皮泥时我们大家都知道其实不需要将橡皮泥塞满，只要塞的巧妙，受力点均衡的话只要在底部塞一点橡皮泥这个蛋娃娃还是可以站起来的，但是这是一个比较复杂的原理，对于中班的孩子来说理解起来有点困难，因此我采用了将蛋 娃娃大的一头塞满、压紧的方法，不知道姐妹们有没有更好的策略解决好这一问题。 第一次组织科学活动，
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