《两小儿辩日》教学反思_第1页
《两小儿辩日》教学反思_第2页
《两小儿辩日》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 两小儿辩日教学反思 两小儿辩日教学反思 在小学阶段，小学生学习文言文我总认为深奥难懂，离开老师学生自己几乎不能自主学习，所以我对于文言文的教学大多采用串讲的方式。一字一句，手把手的把字词翻译教给学生，然后再让学生一句一句翻译，最后把整篇文章连起来翻译一遍。但我发现，无论我怎样尽力，学生学习的效果都很难提高。 为了能有效提高学习效果，我从多方面去精心构思，最后决定摒弃串讲的模式，贯彻课改精神，采用新的教学方法，就是相信学生的学习能力，让他们自主学习，充当学习的主人。一节课下来，我感觉效果还 算不错，得到不少听课老师的认同和赞赏，学生自我感觉也相当好。 一、注重诵读 “ 读 ” 是阅读教学的主要活动，学习文言文最基本的方法也是诵读，这节课的重点在读，难点也在读。因此，在教学中我将 “ 读 ” 贯穿始终。本课朗读分为三个层次： 、读通： 通过生试读，个人练读，小组自学合作读等多种形式，2 / 3 将文言文读通。 、读懂： 生对照注释，在自己的努力下在互助的学习中能将每一句话读懂，理解全文。 、读好： 二、注重小组合作学习的学习方式 我让学 生分成学习小组，这样更利于合作学习。教学中提供合作学习交流的机会，自主探究的空间。例如让学生结合学习方法循序渐进，首先把句子中难懂的字词对照注释进行注，然后把句子连起来解释，还有不懂之处小组讨论合作探究。这样培养了学生自主学习，主动探究的习惯，让学生真正的成为学习的主人，落实了学生主体地位，同时培养了合作精神和协作能力。 三、注重学生的展示 在教学中，我把教学任务分给每个组，如一个组汇报字词注释，一个组汇报句子翻译，一个组质疑解答，其他组评价
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论