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文档简介

1 / 4 中彩那天教学设计 中彩那天教学设计 教学目标 1用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会 15 个生字，理解新词； 2复述课文主要内容，提高口语表达能力； 3通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 教学重难点： 1联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 2通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。 情感态度目标 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 教学策略 本课拟采取以下教学策略： 1略读复述、把握主要内容。 2合作 讨论、相机点拨、突破难点。 3感情朗读、激发想象、说议结合。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标 2 / 4 1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会 15 个生字，理解新词； 2复述课文主要内容，提高口语表达能力； 一、揭题解疑，导入新课： 二、初读课文，整体感知。 1学生略读。自由读课文，读通语句。 2鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。 （教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？） 3请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提 出表扬，发放进步星。 4请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。 5识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的 15 个生字归类，当堂学习掌握。 跟 “ 手 ” 有关的字： 跟 “ 心 ” 有关的字： 最容易记的字： 最难写的字： 自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 第二课时 教学目标： 通过精读，合作学习，理解 “ 诚信与财富 ” 。 过程与方法： 3 / 4 一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。 学生问： “ 父亲 ” 正面临的一个道德问题是什幺？ 教师追问：没有道德的人会怎样做？ 学生问：为什幺 “ 父亲 ” 打电话的时候是我家最富有的时刻？ 教师追问：汽车难道不是财富吗？ 教师帮助学生举例： “ 父亲 ” 为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。 二、 1有感情朗读 4-10 自然段，体会 “ 我 ”“ 喜悦 迷惑不解 高兴 ” 的感情变化。 2发挥想象，回答问题。 库伯把汽车开走后， “ 我们 ” 一家的心情怎样，体会人物对话。 “ 父亲 ” 不把汽车给 库伯，结果会怎样？ 如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？ 3将自己所说的内容写一写。 教后小结： 学生质疑，如何释疑？方法很多：过去传统的做法都是：教师释疑或学生释疑，其实，师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用
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