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1 / 3 中考议论文阅读专题复习教学反思 中考议论文阅读专题复习教学反思 *年 *月 *日，我县举行 2016 年中考语文复习课研讨暨 “ 市一模 ” 分析会，我上了一节汇报课，课题为中考议论文专题复习，教学反思如下： 一、精心设计教学活动 中考议论文阅读专题复习共安排两个课时，根据中考考纲考点设计了四个教学活动：（一）论点，你在哪里？（二）观点与材料，你们之间有什么联系？（三）论证思路，你总是让人觉得 “ 山重水复疑无路 ” ！（四）延伸思考，你可以 “ 海阔凭鱼跃 ” 吗？四个教学活动解决四个 问题：一是判断提取归纳论点，二是区分发现观点材料，三是理解分析论证思路，四是联系现实延伸思考。 二、重视答题方法指导 在教学时，我比较重视答题基本方法的指导。我把四个教学活动指导学生答题的方法概括为四句话：概括中心论点，标题首尾文句搜；发现观点材料，之间联系分析透；分析论证思路，先说后说看结构；进行延伸思考，紧扣观点不拼凑。从两节课的课堂效果来看，大部分学生能掌握议论文阅读的答题基本方法。 2 / 3 三、学习借鉴教学方法 今年 *月 *日到 *学校参加语文复习课研讨会，听了侯晓玲老师的仿写句子 专题复习课，她从错误答案入手的做法给了我很大启发，我学习借鉴侯老师的方法，在议论文阅读专题复习课设计了一些类似的问题，举例如下： 1、评一评：这样答题好不好？ 阅读品味瑕疵，简述文章的论证思路。 文章开头提出了中心论点，第 2 4 段从多个方面进行论证，结尾得出结论。 （参考答案：文章开头提出了 “ 学会品味瑕疵，能够收获很多 ” 的中心论点，第 2 4 段从瑕疵铸就别样美、创造奇迹、获得更多成功三个方面进行论证，结尾得出 “ 学会瑕疵，才能感受到 更大的成功 ” 的结论。） 2、请你来判断：哪种回答好？ 阅读君子理直气不壮，回答问题。 你认为 “ 理直气壮 ” 好还是 “ 理直气不壮 ” 好？为什么？ 答案一： “ 理直气壮 ” 好。 答案二： “ 理直气不壮 ” 好。 答案三： “ 理直气不壮 ” 比 “ 理直气壮 ” 好。 从教学效果看，这两个问题的设计，给课堂注入了新的活力，学生从不完整或不正确的答题中掌握正确的答题方3 / 3 法。 四、注意语文的 “ 此地无银三百两 ” 问题 阅读教学还要注意一些 “ 此地无银三百两 ” 的问题。试举例如下： 1.黄岩岛属于谁？（根据文章论点，黄岩岛只能 属于中国。） 2.文中的加点的词语（句子）能删去吗？（不能。） 3.有人认为，文中的父亲冷酷无情，你同意这种说法吗？
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