《中高年级阅读教学的目标变化及教学策略》培训总结_第1页
《中高年级阅读教学的目标变化及教学策略》培训总结_第2页
《中高年级阅读教学的目标变化及教学策略》培训总结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 中高年级阅读教学的目标变化及教学策略培训总结 中高年级阅读教学的目标变化及教学策略培训总结 2 月 3 日，高主任为全区中高年级教师做了一次培训，主题是中高年级阅读教学的目标变化及教学策略。由于学校没有学生，听得很认真，也收获了不少。 高主任不止一次地强调 “ 由教课文转向用课文教，并以月光曲为例谈中高年级怎样概括主要内容。记得去年看过高主任讲的穷人一课中，是引导学生概括主要内容的片段，我才明白高主任说的 “ 慨括文章主要内容要抓住文章的主要人物、事件及主要特征 ” 这句话。以前总 是不清楚“ 事件的主要特征 ” 是什么，所以在老人与海鸥这课中只引导学生将课文的前半部分概括成 “ 老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥 ” ，这样只概括出了主要人物和事件，做这件事的主要特征是什么呢？ “ 喂海鸥是小心地喂 ” 、 “ 唤海鸥是亲昵地唤 ” 、 “ 谈海鸥是生动地谈 ” ，这样就比前边概括地准确了，而且也将老人对海鸥的爱表达出来了。我们的语文教学就是借助一篇一篇这样的文章来教给学生朗读是技巧、阅读的方法、赏析语言文字的方法 2 / 3 高主任针对文本的特点，提出了四个层面的专门训练和十几种形态多样的课堂活动形式，一下子感觉语文教学好难，感觉肩上的担子好重，每年有好几十个孩子的语文素养要在自己手中提升，这就需要我们的语文课堂有一个目标的变化。想想自己的课堂，还有很多时候停留在文章的内容上，目标也不是很具体。上学期，自己认真研读了一些精读课文，也认真学习了高主任的好文章是这样写出来的，发现自己有好多读不透彻的地方，然后就现学现卖。比如，六年级上册第一单元主要是学习联想和想象，在每篇课文中都渗透到了这一点，学完一单元又把这几篇文章联系在 一起总结联想和想象的特点，分析文章作者是怎样写出来的，经过一番指导，按照高主任在好文章是这样写出来的中的习作安排，大部分学生写得还不错；在学完第三单元后，我按照高主任的分析，将 “ 一次 ” 写成 “ 经常 ” ，学生的习作完成得也还好；在边学边实践中，学生和老师的能力得到了一些提高。 学习永远没有捷径，所以只能自己一步一个脚印扎扎实实地去学习去研究，以 “ 四个
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论