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1 / 4 习作一教学设计 文 章来源 m习作一教学设计 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 119 习作一教学设计 教学目标： 1、读懂例文二八月，看巧云，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。 2、结合 “ 习作要点提示 ” ，明白写好景物的要领。 3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。 教学重点： 按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、大自然赋于我们很多神奇与美妙，我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上云又是怎样的壮观与美丽。 2、板书：二八月看巧云 2 / 4 二、学习例文，感知写法 1、轻声读课文，完成练习。 （ 1）、二八月，看巧云写的是二八月的云在（）和（）两方面的特点。 （ 2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧 ,又分（）、（）、（）三种情况来写的。 2、小结：结合 “ 习作要点提示 ” ，归纳写法。 （ 1）写景的 时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。 （ 2）写作的过程中要按照一定的顺序。 三、细读例文，明确写法 1、仔细阅读例文，启发讨论。 小作者是怎样描写云的形状奇巧的？ 2、学生同桌讨论、交流。 读了 “ 习作要点提示 ” 后，你明白了什么？ 3、教师引导学生归纳，明确写法。 小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。 四 、进行说写，运用写法 1、指导学生明确这次习作的内容和要求。 2、请同学们说说课前观察的情况。 3、组织学生分组填写下表： 3 / 4 名称 形状 色彩 多云 少云 云厚 4、同桌练说，互相交流，相互提示。 5、学生练习写作，教师巡回辅导。 第二课时 学生写作文，教师巡视个别指导。 第三课时 一、小结 1小结此次习作的大致情况。 2表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。 3表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的4 / 4 优秀片断。 4总结此次习作的主要问题。 二、指导修改 1 出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： （ 1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？ （ 2）这个问题主要是什么原因造成的？ （ 3）可以怎样解决？ （ 4）如果是你，你会怎样修改？ 1组织交流。 2提问：（ 1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （ 2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？ 要求同桌交流互提修改意见。 三、尝试修改 教师巡视修改情况。 使用搜索引擎查找更多资料： 搜索时， “ 文章标题 ”“ 所有大类
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