中班棒棒糖游戏教案.docx

中班棒棒糖游戏教案【篇一：中班语言：甜甜的棒棒糖】 中班语言：甜甜的棒棒糖 活动目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 活动准备： 教学准备：动物图片，ppt课件，棒棒糖，一次性塑料杯。 活动过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？ 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，今天带给小朋友们听一听？讲完故事的时候，请小朋友们说一说，故事里面有谁，发生了什么事情？ 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！ 2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问： （1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享） （2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了） 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、实验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。 （把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？） （2）那小熊的朋友怎样可以分享到棒棒糖呢？ 师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了。小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦，它们又成为了好朋友，都吃到甜甜的棒棒糖啦！ （3）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？ 小结：都是不错的办法，你们都是爱动脑筋的小朋友！ 四、教师小结问：如果老师手里的棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 附：故事 甜甜的棒棒糖 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最后叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？【篇二：中班美工：自制棒棒糖】 中班美工：自制棒棒糖 中班美工：自制棒棒糖 一、活动目标： 1、尝试用多种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。 2、乐于参加美术活动，能独立完成作品。 二、活动准备： 彩色纸头，多种装饰材料（吸管、自粘纸） 三、活动过程： 1、欣赏各种各样棒棒糖的图片： 你们吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料？ 棒棒糖是什么样子的，它有什么图形？ 启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖？ 2、幼儿操作： 用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的形状。 吸管要粘在两张纸头中间。 3、交流分享： 你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的孩子介绍）。 活动反思：的废品都是互相分享，谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。【篇三：幼儿园中班数学教案】 中班科学领域数学活动 4的分解与合成 一起来分棒棒糖 设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和能力，学习多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。” 36岁儿童学习与发展指南指出“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。” 活动目标： 1、 通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作解决问 题的快乐。 2、 能主动思考，对物品进行分配并用自己的语言进行表达。 3、 能知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4， 并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 活动准备： 1、 棒棒糖、花、苹果。 2、 小猫头饰、小兔头饰（若干）、小狗头饰（若干）。 活动过程： 一、导入活动。 用歌曲找朋友让拿到小兔头饰的幼儿找一个带着小狗头饰的幼儿。师：“今天，小猫请了他的好朋友来家里做客，是小兔和小狗，现在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！” 游戏玩法：当音乐想起的时候，小朋友开始自由的走动，找到自己的好朋友后，坐在一起。 二、物品分配。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多东西，看！ 2、 师：我们先来看看有些什么？分别有多少？ 幼：4只棒棒糖。 师：我们有两个小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？ 3师：小猫又从花店买来了4个苹果，分给两只小动物，要怎么分呢？我们要想出另外一种方式。 4、师：吃完东西，小猫又找来了四朵花给好朋友。小朋友们想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和苹果的分法不一样呢？ “你是怎么分的？请你用一句完整的话来告诉大家。” 5、巩固分法。 师：教师与幼儿一起记录4可以分成-（展示分好的棒棒糖、花朵、苹果）。 三、教师小结 师：4分成两份有三种分法。幼儿一起回忆三种分法。 四、游戏学习4的合成。 师：小动物们玩儿得可开心啊，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏） 咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）听音乐再往前走 咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个） 听音乐继续走 “呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述和3合成)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查） 幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！ 师：“刚才你们都很聪明，都能很快找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！” 五、教师小结： 小朋友们刚才是怎么过山洞的啊？（3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.） 听音乐继续走（走出教室） 活动反思： 本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼