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文档简介

1 / 5 假如没有灰尘教学设计 学习目标 认识 4 个生字 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 教师说： “ 平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第 12 课假如没有灰尘 。 ” 板书课题。 二、初读课文，了解大意 朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 三、依照提示，自学讨论 指明读阅读提示。 先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨2 / 5 论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟，延伸拓展 指名读 4 5 6 自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 3 / 5 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设 假如没有灰尘教学设计二 北京市史家小学分校屈平 教学准备：幻灯片。收集灰尘的资料。 教学过程 一、谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 二、初读课文，整体感知 1自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 2出示生字词，引导学生正确认读。 勿（ w）、埃（ i）、漉、（ l）晕（ yn） 3段指名读课文，检查读书情况。 三、精读课文，自主学习 4 / 5 1精读课文，自主学习。 出示自学提示 ： 1）默读课文，看看灰尘有什么特点？用 “” 画出来。灰尘有什么作用？用 “” 画出来。 2）与同组同学互相交流。 2全班交流汇报。 灰尘的特点： 1）小。从哪感受到的？ 2）来源于土壤和岩石。 3）在空中飘浮。 灰尘的作用： 1）反射光线。 2）反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。 3）灰尘具有吸湿性能。 3通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况 呢？出示句式：假如没有灰尘，。 1）填写课文内容。 2）补充课外资
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