苏教版第十二册语文教学计划

1 / 7 苏教版第十二册语文教学计划 苏教版第十二册语文教学计划 （ 2016 年春学期） 一、学情分析 本年级共有学生 151 人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对本校及各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教材分析： 本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成。 承接前 11 册“习惯篇”的内容，本册教 材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。 2 / 7 入选的 24 篇课文（其中韵文 3 篇），分 7 个主题单元安排，分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课文特点相机安排了语言文字的训练。本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样，人文内涵丰富。从内容看，既有反映历史人物的课文，如孔子游春，又有颂扬现代英雄人物的课文，如聂将军与日本小姑娘；既有描写著名自然景观的课文 ，如烟台的海、三亚落日，又有蕴含人生哲理的课文，如学会合作；有的课文主要介绍学习语文的方法，如读书要有选择，有的课文则引领我们走近名著，如三打白骨精等。从体裁看，不但有记叙文，还有诗词、故事、说明文等。从单元主题线性串联来看，第七单元是“师恩难忘”，尤其是明天，我们毕业最后一篇课文，既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际，又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育。而习作教材及综合练习（各 7 个）仍然单列，编排体系依旧。 整册教材这样编排，既可以使学生了解社会、认识自然、受到多 方面的教育，又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野，真正使大语文教育观得以有效渗透。课后众多的练习安排，能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵，在品评中增强语感。 3 / 7 三、教学目标： （一）知识与技能： 1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学习普通话。 2.准确认读生字，能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 3.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的 间架结构及笔画特点。 4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 5.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 6.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意4 / 7 思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 7.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 8.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （二）过程与方法： 1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 3.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 4.能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 5 / 7 5.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初 读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 7.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。能修改错误明显的句子学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 8.培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。 （三）情感、态度和价值观 1.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。 2.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 6 / 7 3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能讲述课文所写的故事。 4.继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 5.不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法， 内化课文的语言。 6.培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 7.培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。 四、教学重难点： 1.词句