高考语文二轮复习第二篇专题通关攻略专题七作文升格的五个角度5语言：从通顺到优美课件.ppt

角度五语言：从通顺到优美,策略一句式灵活，语言灵动【典题重温】【典题1】下面是一考生作文的片段，描写自己转折之前的心理活动，请分析其句式有什么特点。我开始厌恶市井的喧嚣与霓虹灯的瑰影，因为它们淹没了人性的光华，我不能这样被淹没了，可我要做什么呢？,汨罗江边，披发行吟的屈子，掩泣叹息，仰天长问，佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起涟漪。在心中久久不能平息。我来试一试：句式特点：_答案：将古代的事例用整散句加以排列，于缜密中凝聚着一种音律美。,【突破瓶颈】灵活运用句式三方法（1）灵活运用长句与短句。长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就能因此增色。,（2）灵活运用常式句与变式句。常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句的倒装（如“虽然但是”的倒装、“尽管也”的倒装等）。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。,（3）灵活运用整句与散句。运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。,【对点训练】请以“桥”为题，以“母亲是桥”“父亲是桥”和“朋友是桥”为开头各写一段文字，要求句式灵活，写出真情实感。我来试一试：母亲是桥，_父亲是桥，_朋友是桥，_,参考答案：（母亲是桥，）母亲是带领我们走向生命的桥。从一个特殊的细胞，到一个完整的生命，母亲用她的躯体、她的营养，为我们架起一座生命之桥。走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全新的世界，走向生活的起点、命运的开端。（父亲是桥，）父亲是培养我们人格的桥。从哭闹着躺在摇篮里的婴儿，到一个有独特性格的少年，父亲用他那颗宽容的心和简练严厉的词句，筑成这一座人格之桥。走过它，便读懂父亲；走过它，便感知父亲那颗宽容的心；走过它，我们便有作为人最起码的人格。,（朋友是桥，）朋友是一座用世界上最可贵感情筑起的友情之桥。当我们面临生活挑战而有些怯懦时，当我们被失败击得遍体鳞伤时，当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时，当我们被厄运摆布得几乎绝望时这座桥便时刻提醒和帮助着我们。走过这座由诚挚心灵和相互理解筑成的友情之桥，我们便增强了追求的勇气和自信，便多了一份希望，多了一份执着。走过这座桥，才深知“理解”的含义和“沟通”的意义；走过这座桥，只想高呼一声“友情万岁”！,策略二旁征博引，富有底蕴【典题重温】【典题2】阅读下面作文片段，回答后面问题。“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是吾乡”！,我来试一试：这段文字熟练运用_，起到了很好的_的作用，同时使文章显得_，也很好地展示了作者在语言运用上的才情。【写作提示】结合文段内容，从引用的诗句、作用等方面来分析。答案：苏轼的名句表情达意富有底蕴,【突破瓶颈】引用诗句四技法1.明引明引就是直接引用。直接引用的方法是把要引用的诗文（或诗文的一部分）直接嵌入到行文时所写的句子中，加上引号即可。这样一来，所写出来的句子就显得很有文采，并且底蕴深厚，具有很强的感染力。,2.暗引暗引，又叫间接引用，是同明引相对的。不说明引文出处，不直接引用原文，只是化用句子或词语，把它编织在自己的文章中，这种引用叫作暗引。间接引用诗文，使语言更加灵活多变，形象生动而富有朝气，如果我们能在作文中合理地运用间接引用，那么作文一定会文采飞扬。,3.单引单引就是引用的句子本来是成双的，但运用时只引用了一半。只取所需要的，舍去所不要的，这完全是行文的需要。这样一来，所引用的句子就显得更贴切，并且合情合理，具有很强的表现力。如一同学在写时间飞逝引用孔子名言“逝者如斯夫，不舍昼夜”时，就只引用了前半句“逝者如斯夫”。,4.组引组引就是引用一组句子。历代名人的诗文佳句、誓言睿语以及民间谚语、警言，是一个丰富的语言宝库，如果同学们在写作时信手拈来，合成一串排比，定会为作文平添许多文化意蕴，使作文流露出浓重的灵气。如作文平凡深处，美亦灿烂中写道：生活之美，虽没有苏轼“大江东去，浪淘尽”的激昂；没有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄壮；没有柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着。但生活之美，亦可惊天地，泣鬼神！只是，你往往将它忽略,该考生的语言才情飘逸，组合引用，如潺潺流水，一泻而下，颇有气势，让人赏心悦目。古诗名句信手拈来，反映出考生深厚的阅读积累与文化积淀。真是“妙语连珠，突现个性”。,作文语言优美两做到1.做到语言有画面感惟妙惟肖的鲜活词语，多种修辞手法的装点，流畅和谐的交错句式，融抽象于细节的描绘之中。“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。,2.做到语言有流动感语言呆滞古板，表述僵化俗套，再好的素材也会将文章置于死地。叙议间以描绘为文脉的流动感，行云流水般的句式套用出的流动感，穿越时空遨游天地时的情态心理动词创设的流动感，会给人留下愉悦爽神、底蕴凝重的印象。,【对点训练】仿照下面语段的形式，再写一个片段，要恰当引用名人名言。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹居庙堂之高时“则忧其民”，处江湖之远时“则忧其君”，其心系天下的担当精神着实让人敬佩。一篇岳阳楼记的短章道出了他那无尽的愤慨和对国家的无穷热爱！“不以物喜，不以己悲”的担当更是前无古人后无来者，令人敬仰和膜拜！_,【写作提示】紧扣“担当”这一中心来引用名人名言，并在此基础上进一步分析论证。答案：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”杜甫身处早已为秋风所破的茅庐之中，自己漂泊在外，无处安身，却仍心怀天下寒士，希望挨饿受冻之人免受“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的命运，他的担当又有几人堪比？,策略三绘声绘色，生动形象【典题重温】【典题3】阅读下面在同一背景下的两个片段，回答后面的问题。背景：文艺演出已进入最后阶段。“下面，请陆辰为大家表演电子琴独奏高山流水。”报幕员李晓宣布完毕，伸手做了一个“请”的姿势。片段1：同学们都很期待陆辰的表演。陆辰微笑着走上台来，坐到电子琴前，双手奏响了第一个音符，起初，琴声缓慢优美，后来，琴声欢快地跳跃起来。“太好了！”“太妙了！”“再来一首！”台下响起了阵阵掌声和欢呼声。,片段2：一阵掌声过后，同学们都以期待的目光望着陆辰。陆辰面带微笑走上舞台，不慌不忙地坐到电子琴前，微微朝台下望了一下，接着双手按在琴键上，轻轻地奏响了第一个音符，颤颤地。紧接着，悠扬的琴声似一条欢快的小溪流，从高山中缓缓流出。琴声轻轻，同学们仿佛看到了高高的蓝天下，那条小溪流穿过丛林，流向草地，草丛中的花儿频频点头后来，琴声跳跃起来了，变得欢快了。这时，同学们似乎看到一群小动物从远处奔向小河边，来到草地上，手挽着手，唱起了歌，跳起了舞“太好了！”“太妙了！”“再来一首！”一刹那，整个会场汇成了一片掌声和欢呼声的海洋。,我来试一试：通过阅读，你喜欢哪个片段？请做简要分析。在语言运用上，你能从中受到什么启发？_【写作提示】从描写手法、合理想象等方面分析。,答案：喜欢片段2。片段1：这个片段最应该突出的是陆辰优美的琴声，但是，作者仅仅用了“起初后来”一句一笔带过，缺乏合理而丰富的想象。所以，尽管作者渲染了同学们听到琴声后的反应，我们仍然感受不到琴声的优美动听。细细读来，短文给人一种干巴巴的感觉。,片段2：这个片段对弹奏部分的描写，展开了合理的想象，把曲子的内容写入作文中，采用了虚实结合的手法来突出琴声的优美。启发：平实的语言可以用富有文采的表达方式，使语言更加生动形象，富有意境。合理运用想象，能使语言产生强烈的感染力，“合理”二字提醒我们写作文时要围绕一定的中心去畅想，而不能漫无边际地瞎想。在此基础上，再对所描写的事物展开多角度、多方面的丰富联想，用鲜活的“画面”为文章增光添彩，文章自然会“精神焕发”起来。,【突破瓶颈】绘声绘色三技法1.抓住事物特征，表现个性。世界万物，千姿百态，但林林总总的物类均有各自的特征，以其独有的特色呈现于人的视野。只有抓住了它的独特之处，才能反映独特的个性，并且由这独特个性，体现出作者对此独特形象所蕴含的意旨来。,2.多角度描写，绘声绘色。或全面绘景，概括描写；或局部观察，精雕细刻；或粗笔的略写，或细笔的详写；或闲适的静态描写，或活泼的动态刻画；或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉；或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近，或由高到低、由低到高；或联系时间的变化，或联系地点的转变总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到栩栩如生的效果。,3.充满情味，寄寓旨意。写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像，不论是细节刻画还是白描手法，都要紧抓主题捕捉特征，以形传神，不可为描写而描写。状物也是这样，状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、特色的描摹，运用比喻、拟人、象征等手法，表达作者的某种情味、致趣、情感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。,【对点训练】请按以下要求写一段话，描写“夜深静坐，时闻雨点敲窗”的静谧场景。要求：侧重听觉描写；以抒情语句收束全篇；运用拟人、比喻两种修辞；结构相对完整，语言简明、连贯、得体；200字左右。【写作提示】从所给材料来看，表达方式应该以写景为主，辅以议论、抒情；可以运用拟人、比喻等常用的修辞手法，组织答案时要兼顾这几点，缺一不可。,答案（示例）：夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴，仿佛李斯特黑白键上的驰骋，俞伯牙高山流水般的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏出单调的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓，急时像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。雨滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润着干涸的心田,（2015辽宁实验中学模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）盛开的桃花是梵高1888年创作的一幅油画，现在法国巴黎奥赛美术馆。画面中央是两株怒放的桃花，在蓝天和白云鲜明的色彩的衬托下，树主干与枝叶构成一个完整的平衡，线条简单鲜明。整个画面充满生机，昭示了梵高如火如荼地热爱生活、崇尚生命的内在狂热。梵高恣意夸张地挥洒着色彩，白、蓝、粉、黄、金黄，色彩鲜明夺目，光影处理得恰到好处，生动、自然、贴切。凝视画面，能感受,到春天的气息和大自然的震撼。梵高创作这幅画是为了纪念他去世的表兄，也是他的老师安东莫夫。丧失亲情的悲伤，化作如此光彩夺目、绚烂盎然的画面，梵高为这幅画题字：“只要活人还活着，死去的人总还是会活着。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,【写作提示】在审题时一定要抓住关键