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1 / 3 北大荒的秋天教学设计二 1北大荒的秋天教学设计二 作者：佚名转贴自：转载点击数： 58 常州市新北区孝都小学言爱菊 教学目标： 1、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。 教学过程： 一、复习检查 1、认读词语： 映照 燃烧 顿时 一碧如洗 赞美 脸庞 挺拔 热闹非凡 2、听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！ 二、学习课文 1、围 绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？ 2、听录音朗读 2 5 自然段，在你认为美的地方作上记号。 3、组织交流北大荒秋天的美。 天空：（ 1）理解词语 “ 一碧如洗 ” 、 “ 流云 ” 等。 （ 2）读 “ 银灰 ” 、 “ 橘黄 ” 、 “ 血红 ” 等词，照样子换个词语读一读。 2 / 3 （ 3）读长句，进行换词换句练习。 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道_ 、一道 _ 、一道 _ 、一道 _，就像_。 小河：（ 1）理 解 “ 清澈见底 ” ，找出与 “ 清澈 ” 相关的词语。 （ 2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会 “ 躺 ” 在句中的作用。 （ 3）把握语气，自读 “ 小河 ” 部分。 原野：（ 1）理解 “ 热闹非凡 ” ，说说生活中哪些场景也可以用这个词。 （ 2）原野上是怎样热闹非凡的？找出相关句子读一读，体会写法。 （ 3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的？认识 “ 大豆摇铃千里金 ” 。 （ 4） 想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来？ 4、小结：跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？ 三、拓展阅读 1、小黑板出示 XX年 4月 8日人民政协报上的 “ 北大仓 ” 可能变成 “ 北大荒 ” 的资料。 3 / 3 2、读一读，想一想：你知道了什么？想到了什么？
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