小学教学教研工作汇报材料.doc

小学教学教研工作汇报材料 近年来我校教学教研工作以全面推进素质教育为目的以现代教育理论为指导紧紧围绕市、区教育工作会议精神和学校工作的总体思路以精细化管理为突破口着眼过程关注细节优化管理凸显“推进内涵发展创建特色学校全面提升办学影响力”的工作目标以“构筑质量强校体系”的工作主线以“构建高效课堂教学模式”的工作重点作为开展教研工作的出发点以“四大举措”为抓手使教研真正成为教学的第一生产力成为提升教师素质最强有力的支撑点坚持教学教研一齐抓充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用促进了教学质量的提高现将近年来的教学教研工作的情况择其要点汇报如下： 一强化精细管理严格规范教学行为 我们一直牢固确立“管理出效益管理出质量”的管理理念加强常规管理努力搭建一个公平竞争的平台为促进教学教研工作的科学发展增添了动力 首先严格执行课程计划把课务执行作为素质教育管理和实施的底线（1）严格要求开足、开齐课程任何人不得随意变更课表不得随意增加与削减课时总量；（2）制度保证对于挤占挪用其他课程时间的作为教学事故处理纳入期末教学质量考评；（3）加强监管进一步强化课务执行情况的督查坚持每天至少三次巡查留有记录每周末对查课情况进行汇总对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象批评通并报限期整改 其次严格遵守作息时间保证每天学生在校时间不超过6小时 再次确保学生每天有1小时的体育活动时间上、下午各设置半小时的大课间时间用于课间操和学生阳光体育活动 另外狠抓教学“五认真”的贯彻始终把教学“五认真”作为平时教学管理的主要抓手首先对教学“五认真”提出了“十字”管理要求：备课要“细”上课要“实”作业要“精”教学要“活”手段要“新”实践要“多”辅导要“勤”考评要“真”负担要“轻”质量要“高”其次抓实教学“五认真”过程管理重点落实“四规范一强化”制度着重进行“三抓”：抓备课统一备课格式项目齐全规范过程详实结构完整突出重难点并有突破难点的方法设计理念要新要有学生活动要求有课必备手写教案不少于三分之二集体备课要有统一教案的必须进行二次备课二次备课量需达到50%以上教后记质次数要足、量要高抓上课牢固树立质量源于课堂的意识切实提高课堂的实效性要求备教一致推行随堂听课制度对新进教师课堂教学等级认定对不过关的重点辅导在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则抓作业要求批改作业要及时、细致、规范适时采取补救措施以大面积提高教学质量作业布置要精选注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成课外作业量要严格控制切实减轻学生过重课业负担统一使用学校发放的与教材配套的练习册任何班级禁止再选购其它练习册课间、中午一律不留作业语文、数学、英语学科可留少量家庭作业优化校本教材、周末练和系列训练的使用周末练把好命题关和审核关作业评讲要采用集中讲评和个别辅导相结合的方法提高讲评效率和效果 学校对教学五认真即教学常规工作实行“月检制”每学期至少组织四次教学常规检查对照考核细则逐项检查每次检查后都认真分析与总结并召开专题会议通报检查结果对于存在问题有的进行个别交流有的通过年级组进行指导并限期改正有效地促进了教学常规的规范管理 二、构建高效课堂大力提升教学效率 课堂教学是实施素质教育的主渠道只有通过课堂教学才能把素质教育真正落实到实处因此近年来教务处以“构建高效课堂教学模式专题研讨活动”的工作重点以“八化”为抓手扎实开展教学研究活动 1.高效课堂教学模式成熟化围绕创建“高效课堂教学模式”开展各项具有针对性的课堂教学研究活动践行课堂教学的有效性近两年学校将“创建高效课堂教学模式”作为教学研究的立足点做到“小切口深研究”力求“一事一议一活动解决一问题”整合出科学可行又有特色的高课堂教学模式成立了“学科教学研究中心”下设语文、数学、英语学科指导组提出了“教学模式”创建“六步走”的工作思路即“学习研讨转变思路”、“骨干示范初探模式”、“实践应用完善模式”、“总结经验形成特色”、“区域展示扩大影响”、“全面推广提高效率”六步工作思路 通过近两年的专题研讨和教学实践语文、数学、英语学科分别构建了“高效课堂教学模式”语文阅读教学形成了“三环节六要素”课堂教学模式提出了“自学读讲实践”三个基本教学环节落实“吃准目标、强化自学；突出主体、教给方法；落实训练、实践内化”六教学要素数学学科提出了以“目标引领、主动建构、达标检测”为基本特征的“目标引领自主探究”课堂教学模式模式的基本操作流程为：教师“创设情境”学生“入境生问”；学生“自学生疑”教师“了解学情”；学生“自主探究”教师“指导参与”；学生“质疑问难”老师“点难拨疑”；学生“反思学习”老师“反思教学”；学生“应用拓展”老师“评价提升”同时我们还加大力度在实践和推广教研室实验的“经验课堂教学模式”英语学科根据年段特点分别创建符合学生身心特点与认知规律的教学模式低年级采用“课前热身游戏引入教授新知竞赛巩固自由交际表演”游戏型教学模式；中年级采用“导入新授巩固扩展”主动性课堂教学模式；高年级采用“课前活动课中活动课后活动”“三环式”教学模式 创建高效课堂教学模式的专题研讨活动已经成为我们教务处每学期都必须开展的同时又是重点打造的一个特色活动今年一开学教务处就先后安排了半日教研专题研讨活动着重进行“语文练习课教学模式的研讨”、“数学教学模式同课异构专题研讨活动”和“英语对话课堂教学模式研讨”五月份教务处还将计划安排高效课堂教学模式专题研讨推进活动进一步促动老师能根据学科特点、教材特点以及学生特点合理的灵活的选择适合的教学模式开展教学 2.行政听课跟踪化为强化“高效课堂教学模式”的管理让学校行政及时掌握教师的教学动态和教学能力营造学校良好的教研氛围促进教学改革地深入和教学质量地提高每学年每学期我们都开展行政听课活动集中安排所有中层以上干部分多次深入课堂了解一线教学情况同时强化跟踪实行推门听课制度将行政听课贯穿整个学年并注重反馈要求每位听课的领导认真记好听课笔记及时做好“行政听课点评记录”最后与被听课老师进行个别交流、指导针对各科课堂教学进行评估与指导强势推进“高效课堂教学模式”创建促进新进教师与年青老师的专业快速成长同时着重做好“新进教师”课堂教学把脉工作针对最近几年新进教师多的特点王其明校长、孙佳斌书记和陈大春等副校长能亲自挂帅每学期都分别逐一听新进老师的课三位领导每学期每人开学都要听几十节课听课后能及时与新进教师交换意见对他们进行辅导帮助他们规范课堂教学行为提高课堂教学效率让他们很快胜能任楚州实验小学教学工作 3.备课组教研常态化对集体备课坚持常抓不懈作为教学研究活动的根本坚持每周一次的集体备课制度对所有备课组落实指定教室统一时间要求语文、数学、英语、美术、体育和音乐各备课组利用星期二下午放学后组织集体备课活动集体备课要做到“四个统一”、“五备”和“把握五个环节”（“四个统一”即统一授课内容、统一进度、统一作业、统一测试；“五备”即备教材、备课程标准、备教法、备学法、备如何运用学校现代教育技术进行教学；）“把握五环节”即确定好内容；备出预案；整理出共案；课堂展示；课堂教学实践 教务处对集体备课计划、预案、公案备课稿、参备人数、活动记录以及活动氛围进行检查检查结果作为期末考核的重要依据继续采用集体备课和组内听评课相结合制度将集体备课与组内听评课活动合二为一增加活动的实效性 4.组内听评课制度化完善组内听评课的制度保证教研活动效果每学期均实行由教务处牵头按规定时间（原则上语文每周三上午第一节、数学每周三上午第二节英语每周四上午第一节）按要求进行活动要求组内听评课坚持每两周安排一次（也可一周一次可根据组内人数灵活安排）各教研组自行安排好上课方案报教务处备查所有活动教务处全程督查对活动开展情况进行检查、记载和通报检查结果作为期末考核的重要依据 5.“青蓝工程”程序化“青蓝工程”已成为学校一项传统教学研究活动已经实施了十年本次活动为学校第十期活动学校先后研究制定出台了淮安区楚州实验小学“青蓝工程”工作实施细则、“青蓝工程”量化细则等制度逐步实现程序化、规范化、制度化和可操作化“青蓝工程”活动通过开展汇报评优课活动将活动推向高潮促动了一批又一批的青年教师的成长培养了一批又一批的优秀教师在活动过程中教务处加大过程管理力度除师徒双方主动互相听课外还集中安排听课教务处检查互听情况确保师徒完成学期初制订的结对辅导计划 6.学科教研实效化围绕“高效课堂教学模式”的创建开展半日教研专题研讨和骨干教师展示相结合的研讨活动一方面创新骨干教师示范课教研活动的形式和内容提高活动的实效性另一方面将“高效课堂教学模式”创建研究推向深入为此我们于近两年先后组织了五次全校语文、数学、英语学科的“半日教研暨构建高效课堂教学模式专题研讨活动”（本学期计划安排两次加大活动次数提高活动质量）活动先认真、详细、合理地制订出教研活动计划确保每一次研究活动有计划、有中心、有重点准备要充分时间充足组织要严密效果要显著活动主要分上课、评课、互动研讨和专家讲座四方面内容每个专题由一名区级以上学科带头人作专题讲座校级以上骨干教师上课充分发挥他们示范引领作用然后在各教研大组利用教研活动中进行集体评课研讨理论联系实际实效显著这些专题研讨活动形式新颖内容充实活动涉及面广、活动时间长一改以往教师参与教研活动积极性不高、流于形式的缺点为学校教研活动走向实效拉开新的一页这样的研讨活动不仅提升了课堂教学的效率还为探索“高效课堂”的模式搭建了平台 7.观摩学习促进化加大观摩教学研究活动力度提升教学研究档次为更好地指导教师开展教研活动并掌握科学的方法近几年教务处加大教师外出业务学习、教学研究活动观摩的力度先后安排教学一线老师老师外出观摩省、市、区的教学研究活动每学期外出学习、观摩的老师可达100多人次覆盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、劳动、综合实践等各个学科 8.学校教研辐射化近两年我校积极承担和主办各种区级以上的教研活动扩大我校在市、区教学研究方面的知名度和影响力近两年学校承担的市区级教学研究活动有近20次之多在这些活动中由于我校领导高度重视教务处准备充分定位较高活动起到了很好的示范引领作用得到了参加活动的兄弟单位老师的高度赞扬和上级领导的充分肯定通过承担和参加形式多样的交流研讨活动让其他学校老师在课堂教学专题研究、集体备课等方面受到我们学校学科带头人和骨干教师的指导教学业务水平得到迅速提高 近两年来在全体老师共同努力和教务处全体人员共同奋斗下教学教研工作受到上级领导一致好评和充分肯定并在去年12月份成功申报了“市教研示范学校”（淮安区两家）同时我校老师参加各级课堂教学竞赛活动捷报频传有近30人次为区教学研讨活动提供观摩课或在优课评比中获优异成绩有近10人次在市级或市级以上优课评比中或优异成绩在淮安区同类学校中成绩突出迄今为止我校已有3名特级教师、十多名市区级学科带头人、几十名教师获得中学高级教师职称 三、推进素质教育促进学生全面发展 1.举行一年级课堂教学常规竞赛培养学生良好学习习惯课堂是提高教学质量的主阵地也是学生形成良好学习习惯的重要环节每学期我们都着眼于学生的可持续发展十分重视学生课堂良好学习习惯的培养开学初制订了楚州实验小学学生学习规范要求印发给每一个班经过训练要求确保学生的坐姿端正、写姿规范、读书响亮、说话清楚、发言积极、纪律严明从而形成良好学风和班风学期中我们实施“两培训、三强化、四考核”工作每年举行了一年级课堂教学常规竞赛由学生家长代表、年级组、学校职能部门、校长室四方面共同对各班训练结果进行考核通过一系列行之有效地的训练与评比各班学生习惯养成、行为规范、学风浓郁、班风纯正 2.开展综合实践活动开拓学生视野增强学生情感体验 每学期教务处将要求三至六年级各年级组根据学生年龄特点和时代特点围绕一个主题编写校本课程开展综合实践活动要求各语文教研组根据校本教材制订统一的实施方案开展好综合实践四种课型研讨会即选题指导课、方案设计指导课、方法指导课和成果汇报课按年级组组织实施并将过程材料上报教务处 3.认真开展读书活动打造书香校园学校一直把学生读书活动的开展作为提升学生素质、减轻学生负担的一个重要手段和活动已经连续开展了十届学生读书节活动开学初举行了“读书节”启动仪式要求做好宣传发动工作明确了读书要求做到以班为单位人人参与全面提高学生阅读兴趣和水平结合每周一次的红领巾广播营造浓郁校园书香氛围强化班级图书角建设为学生的广泛阅读提供书源保证要求全员参与做到以班为单位师生共同读书上好“阅读指导课”加强学生的阅读指导教给学生实用的读书方法以考促读将读书活动贯穿学生整个学期的学习生活当中提高读书效果同时根据教育局对各年级学生阅读的要求以及学生特点开展形式多样、丰富多彩、档次较高的读书活动并用征文比赛等活动掀起读书活动高潮 4.精心打造数学文化节提升学生数学素养近年来教务处按年级开展不同主题数学阅读活动和数学思维活动激发学生学习数学的兴趣和数学联系生活的思考让学生充分感受学习数学的乐趣提高学生数学计算能力、应用能力、思维能力和动手操作能力丰富和完善学校“书香校园”建设 5.开展“英语风采周”活动展示学生英语素质 近年来教务处每学期都开展“英语风采周”活动让师生建立展示自我、增进交流的平台同时也营造了积极快乐的英语学习氛围活动内容有儿歌说唱活动、英语手抄报竞赛、英语字母书写竞赛、短语能手竞赛、诵读竞赛等活动开展极大地激发了学生学习英语的兴趣让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语和享受英语 6.举办学科素养竞赛激发学生学习兴趣每学期教务处都举办“学科素养竞赛暨双能手评比”活动奖项设置丰富获奖面广学生参与率高极大地激发了学生的学习兴趣增强了学生的学科素养开阔了学生的视野促进全校学生学习能力的整体提升并且让更多的学生在竞赛中获奖体验了成功的快乐 7.开展各种学科活动引领学生张扬个性每学期科技小组举行科技小发明竞赛美术组组织学生书进行画作品比赛音乐组开展校园文化艺术节体育组开展周末小比赛等各种形式的竞赛评比活动为学生的个性张扬、全面发展、健康成长提供了更为广阔的空间 四、采取有力措施着力强化教学成效 1.减负增效提高教学质量要求各科教师采取有效措施切实减轻学生课业负担教务处加强监控对加重学生学业负担的发现一起查处一起近年来由于集体备课活动的深入和管理的加强教师电教手段的使用力度加大和学校减负措施的到位课堂教学效益明显提高而学生负担过重的现象也得到有效扼制 2.认施“阳光补救工程”强化“提优补差”工作每学期教务处都召开会议要求语文、数学、英语学科采取有效措施切实减轻学生课业负担每学期开学都进行学困生登记做到对象明确内容落实辅导到位每位教师都要与几位“学困生”结对开展“阳光补救”活动这一举措因材施教对提高教学质量起到了积极的促进作用近年来着重抓活动实施的实效性依据学困生的转化率、巩固率考核每一位教师的转化成果 3.科学地进行学科教学质量的调研测试规范教学