全神贯注-最新.docx

32全神贯注教学目标： 学习课后生词“雕、咕、噜、吵、绪、痴、猛、歉”，会读会写。理解“全神贯注、痴痴、仪态万方、径自”的意思。 背诵课文第二小节，理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句。 能对文中不理解的词语、语句提出质疑并在教师指导下得到解决。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章通过对人物的语言、神态、动作来表现人物性格的写作方法，体会罗丹对于艺术的热爱与追求。教学重点：1.能对文中不理解的词语、语句提出质疑并在教师指导下得到解决。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章通过对人物的语言、神态、动作来表现人物性格的写作方法，体会罗丹对于艺术的热爱与追求。教学过程：一、导入新课，揭示课题1.复习引入（1）师：请同学们打开家默本，我们来听写一句话，垫板垫好，准备仔细听。每个短语读三遍。“因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”老师连起来再读一遍，你们检查一下。写好手势示意我。PPT出示，这句话里有两个词容易写错，大家对照一下。（泛红值得、全神贯注） 在原地擦掉订正 本子收人坐正，没写完的也收，课后再检查一起来朗读一遍 （PPT加双引号）这是奥地利著名作家茨威格说过的一句话。来，先读好名字（PPT介绍茨威格），了解一下。茨威格是著名的作家，有许多代表作品。他为什么要说这样的话呢？今天我们就一起来学习第32课，跟我一起写课题。2.质疑课题师：看到这个课文标题，你想知道什么？（1）全神贯注什么意思？（2）谁全神贯注？（3）全神贯注地做什么？（4）为什么全神贯注？（5）怎样全神贯注？（老师还有这样的几个问题）谁全神贯注？全神贯注地干什么？全神贯注的结果怎样？这些都是课题缺失的部分。（板书缺失成分）而为什么、怎么样这是围绕课题内容来质疑。（板书课题内容）除此以外，我们还可以围绕词语的意思来质疑，比如在这里就是全神贯注是什么意思？（板书词意）这些都是围绕课题质疑的常用方法。二、初步感知1.带着问题自读课文师：先来看第一个问题，课文写的谁全神贯注？板书罗丹看，这就是罗丹，关于罗丹你知道什么？看看他的资料，你还了解到什么？谁来说？解决了这个问题，（擦谁）我们再来看看他究竟全神贯注地在干什么？打开书，请同学们轻声读读课文，想一想罗丹究竟全神贯注地在什么。（PPT出示自读要求）2.学习生词PPT：雕塑 仪态万方 叽里咕噜 争吵 情绪 痴痴 径自 猛然 抱歉 全神贯注刚才的问题找到答案了吗？罗丹究竟全神贯注地在做什么呢？总结：罗丹全神贯注地修改女像。板书修改女像 形成：罗丹 修改女像2.以读释疑，学习第一小节（1）罗丹正在全神贯注地修改女像，那他为什么如此全神贯注？请一位同学来读一读第一小节，其他同学边听边思考。（PPT展示第一小节）请学生读。这里有一个词：仪态万方。什么意思？书后注释：姿态、容貌十分优美。在课文中形容什么？仪态万方的女像。那就是说这座女像的容貌姿态十分优美。读好它。面对这么美的一座女像，茨威格什么表现？（不仅拍手叫好诞生）标红拍手叫好、杰作。在茨威格眼里，这座女像不仅仪态万千，而且又是一个杰作，令他不禁拍手叫好。那罗丹呢？谁来读读罗丹说的话？师：你们觉得他读得怎么样？罗丹他是怎么样的？先端详，端详什么？然后皱着眉头，为什么啊？（罗丹在思考、在揣摩）（3）师：在他说这句话的时候，罗丹一边仔细的看着，一遍思考，因此说话的时候有停顿，这里的省略号怎么才能读好？老师先来读一读（）你能不能学着老师的样子把这句话读好呢？2名学生读，点评（4）同学们，左肩偏了一点能不能看出来？老师刚才左肩偏了一点，你发现了吗？多么细小的、微不足道的、不易发现的问题啊，罗丹却发现了，这让你感受到什么？这样对自己、对作品的高要求，我们就称之为精益求精。板书精益求精3.学习课文第二小节，品味语言（1）师：我们解决了罗丹为什么要全神贯注地修改女像。（擦为什么）现在来看一看他是怎样全神贯注修改女像的。请大家默读课文第二小节，边读边圈出描写罗丹全神贯注的词语。（PPT“只见罗丹不停地挥动”）生1读。这一段写的是罗丹的什么？（动作和神态）（2）师：罗丹有哪些动作和神态？引读，只见他一会儿上前，上前做什么？一会儿后退？后退是在？嘴里叽里咕噜的，说什么呀？忽然眼里闪出异样的光，怎么回事？他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动，这是他在修改，在反复研究。（2-3人）师：这段文字把一个非常投入、非常忘我，完全沉浸在自己的世界里的罗丹活灵活现地呈现在我们眼前，谁能读好它？1人点评：罗丹的动作都是连续性的，句子和句子之间很紧凑，我们可以语速更快一些。老师给你们起个头（3）罗丹越干越有劲，情绪越来越激动，一刻钟过去了，罗丹还在（一会儿挥动），半小时过去了，罗丹依然（一会儿挥动）。这段文字中出现了三个描写时间的短语，作者要告诉我们什么？（4）罗丹长时间全神贯注工作的情形让茨威格产生了丰富的联想。（PPT三句联想）读罗丹全神贯注地修改女像，是这样的痴迷，这样的痴狂，这就是痴痴。这样的联想太精彩了！4.学习课文3-4小节（1）师：作为他的挚友，茨威格看到了罗丹修改女像的全过程（擦怎么样），本文就是从茨威格的视角写下了罗丹修改女像的全过程。有一天，他应邀到罗丹家里做客，看到罗丹的新作品不禁拍手叫好，然而罗丹是怎么样的？“罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病.左肩偏了一点，脸上.对不起，请等一等。”茨威格悄悄地站在一边，他看到罗丹怎么样？“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动.一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”罗丹工作完后，茨威格准备上前同他交谈，可是罗丹“罗丹竟径自走出门去，随手拉上门准备上锁。”茨威格感到莫名其妙，他赶忙叫住罗丹，罗丹这才”猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：”哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。“茨威格亲历这一切，感触很深。（PPT出示最后一节）一起读