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1 / 4 古代寓言二则教案 4 莲山课 件 k 古代寓言二则教案 第一课时 教学目标：学习郑人买履，理解意思，体会深刻的寓意。 教学过程： 一、谈话导入，明确学习方法。 以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。 本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来 学习郑人买履。 二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。 1、学生自读郑人买履，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。 2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。 2 / 4 一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查难句。 三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。 1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。 2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。 老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 四、熟读课文，积累重点字词。 1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。 2、出示课后思考练习第 2 题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识 “ 之 ” 的不同意思。 第二课时 教学目标 : 初步掌握自学文言文的方法，能正确理解 “ 刻舟求剑 ”的寓意，积累重点文言字词。 教学过程： 一、带入情境，揭题初读。 3 / 4 1全班同学分成两队进行 “ 成语接龙 ” 竞赛。（ 5 分钟） 2揭题：今天，我们再来学习一个新的成语 “ 刻舟求剑 ” 。 二、用上节课的程序学习本则故事。 1学生先读通课文。 2根据注释和工具书理解大意。 3夯实重点字词。 三教师检查落实自学情况 四教师引导，强化对文章 内容的理解。 1同学范读课文。 2用文章中的原话回答。 剑掉到哪里？ “ 自舟中坠于水 ” 宝剑掉进水里，让人多着急啊，那个人会怎样做呢？ “ 遽契其舟，曰： 是吾剑之所从坠 。 ” “ 舟止，从其所契者入水求之。 ” 他找得到剑吗？ 不能。 为什么？ “ 舟已行矣，而剑不行 ” 。 五、想象情境，领悟寓意 1引导想象，丰富故事。 4 / 4 2拓展：
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