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文档简介

1 / 3 台阶学案 台阶学案 教师寄语：拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。 -史骐生 学习目标： 1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。 2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。 3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 学习重难点： 1、理解 “ 父亲 ” 这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。 资料袋： 走进作者：李森祥 (1956 一 )：衢州人。 1975 年入伍，曾在嘉兴军分区 某部工作，少校。 1991 年调南京军区政治部创作室任专业作家。 1986 年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获 1991 年小说月报第四届百花奖、 1990 1992浙江省优秀文学奖。 学习过程： 基础知识： 2 / 3 1、自读课文，注音或释词。 凹 ()凼 ()硌 ()涎 ()水揩 ()嘎 () 黏 ()撬 ()筹 ()划过瘾 ()尴尬 () 唿 ()嗒熬 ()住憋 ()住门槛 () 微不足道： 大庭广众： 整体感知： 2、故事的叙述线索是什么？ “ 文眼 ” （最能体现文章中心的句子）是什么？ 3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？ 合作探究： 4、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 探究人物形象： 5、课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？谈谈 “ 父亲 ” 这一形象所代表的意义。 品味语言： 6、再读课文，找出你最 喜欢或最让你感动的语句，又感情3 / 3 的朗读出来并赏析。 拓展迁移： 7、请用第三人称复述最能表现人物主要特点的情节，在复述的过程中注意刻画人物的心理活动
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