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文档简介

1 / 4 伟人细胞教案 伟人细胞教案 一、教学目标： 1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功； 2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来； 3、帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的； 4、通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段男（女） XXX，注意写出人的个性。 二、教学重点、难点： 1、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言； 2、理解文章的主 旨，弄清挫败和成功的原因。 三、课前准备： 1、查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解； 2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概。 四、教学过程： （一）揭题，导入课文 同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看伟人的细胞作品中的主人翁是谁？ 2 / 4 （二）简介作者； （三）检查预习： 1、你预习了哪些生字词？是怎么弄懂它的？和同学们交流一下。 2、如果有个人问你： “ 伟人的细胞讲的是什么？你会怎样回答？ （ 1）要求同桌两个人说一遍； （ 2）指名几位同学在班级交流一下故事内容。 交流后并做出评价。 （四）阅读课文，理清作者写作思路： 1、给足充分的时间让同学默读课文，默读后思考： （ 1）课文写了几个部分？分别写出了贾里的哪几件事？ （ 2）这几件事中，贾里的伟人梦实现了吗？ 2、学生默读，分小组讨论，教师相机点拨，共同探索，可归纳出： 共写了四部分： 第一部分： “ 化敌为友 ” ，由 “ 恨 ” 变成 “ 友 ” 第二部分： “ 矮个风度 ” ， “ 风度 ” 不起来 第三部分： “ 打工失败 ” ，只是一时冲动 第四部分：意外成功，凡是从小事做起 总结：四件写了三次挫败，一次成功，它印了中国一句古话，这就叫 “ 有心栽花花不开，无意插柳柳成荫 ” 。 3 / 4 想想看：他前三次为什么会失败？最后是怎样成为 “ 伟人 ”的？ （五）探究性学习 1、开展一次辩论会：可为正反两方 正方：在我们现实生活中，应该要有贾里这样的人； 反方：在我们现实生活中，贾里这样的人不可取。 通过辩论，让学生懂得： 在贾里身上，有许多可贵之处：有抱负、有自信、有正义感、上进心；同样，在他身上也有许多不足：想法不切实际，把做伟人与做小事分割开来。 2、分小组讨论， “ 探究练习四 ” 从 石墨与金刚石短文中，你发现了什么？ 在讨论中要帮助学生弄清石墨与金刚石的异同点，从而延伸到一个人在成才的道路中，伟人与一般人都有许多相似之处，即本来都是普通人，只不过伟人承受过更大压力，经受过更严酷的烈火锻炼，离开不寻常的高温和高压，结晶碳不能变成金刚石，离开非凡的锻炼和考验，变通人不能成为伟人。 （六）布置作业： 1、此篇语言诙谐幽默风趣，具有轻喜剧的效果，你认为最有趣的是哪些地方？找几句摘抄在读
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