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文档简介

1 / 3 英语课堂教学模式探讨 英语课堂教学模式探讨 独李镇中学 葛小花 自踏上讲台的第一天起，每个人就开始追寻着自己理想的课堂教学之梦。而我追求的理想课堂是在快乐中学英语，在英语中享受快乐。 有位著名的语言学家曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”课堂上教师犹如战场上的指挥官，冲锋陷阵的则是学生。现时课堂教学所需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，多层并进，快乐交流，真实活泼，动态生成，让我们的英语课堂快乐飞扬。 快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主 体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨。乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂，就是顺乎孩子的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。 2 / 3 （一）走出课本，走进生活 语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力， 要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做让课堂与生活链接，把世界引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。 如学习有关 shopping 的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物。 a glass of milk ,a bottle of orange, cakes, apples ,oranges, 师生分别扮演营业员和“游客”进行购物情景对话，引导学生着重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等语言知识。 在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行 Fashion show.问学生：“ Do you know the names of these clothes? Let s learn these clothes.”一 边欣赏表演，一边教学新词。在教学 usually, always, sometimes, never 之后，让学生练习它们的用法时，我们可3
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