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1 / 3 四则运算只有加减或只有乘除法的混和运算 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 混合运算（一） 教学目标： 1、进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 教学重点：总结概括没有括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：结合具体问题理解 “ 先乘除，后加减 ” 的原因 教时： 1 课时 教学过程： 一、课前小研究： 1、口算： 2737369255845+8 -236378 24-8+10248735+24 -12567934+30 -27 2、用递等式计算下面各题。 213598120897 -13+43244125 = 2 / 3 = 二、堂上学习： 1、观察主题图，根据条件提出问题。 （ 1）说一说图中的人们在干什么？ “ 冰雪天地 ” 分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ （ 2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 通过补充条件，继续提问。 1）、滑冰场上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。现在有多少人在滑冰？ 2）、 “ 冰 雪天地 ”3 天接待 987 人。照这样计算， 6 天预计接待多少人？ 请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 先小组交流，再全班个人汇报。 汇报时注意每步表示的意义的叙述。 （ 1） 71-44+85 =27+85 =113（人） 71-44 表示中午 44 人离去后还剩多少人，在加上到来的 85人，就是现在滑冰场有多少人。 （ 2） 9873663987 =3296=2987 =1974（人） =1974（人） 3 / 3 第一种方法中， 9873 算出了 1 天 “ 冰雪天地 ” 接待的人数，在乘 6 算出 6 天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。） 第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出 6 天是 3 天的几倍， 6 天接待的总人数也是 3 天接待的总人数的几倍。就可以直接用 3天的 987人数去乘算出来的 2 倍。 三、堂上练习： 书 P5做
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