《图形的旋转》_第1页
《图形的旋转》_第2页
《图形的旋转》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 图形的旋转 【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级 (下册 )第八单元第 66、 67 页。 【教学目标】 1引导学生在实际情境中认识顺时针、逆时针方向，初步体会图形旋转的基本要素。 2通过观察、操作、想象等活动，引导学生在方格纸上画出简单平面图形绕一点旋转 90 后的图形，进一步发展空间观念。 3引导学生感受数学与生活的密切联系，在学习过程中体验成功，感受数学的美 ,提高学习数学的兴趣。 【教学重、难点】认识旋转的三要素，能在方格纸上画出简单平面图形绕一点旋转 90 后的图形。 【教、学具准备】多媒体课件、方格纸、学生每人一套三角尺、长方形学具 【教学过程】 一、情境导入，唤醒旧知 师：课前，我们观看了游乐场的情境， (课件出示相应图片 )想一想 ,这些项目的运动方式是什么？ 二、走进生活，感知旋转。 1学生举例生活中旋转的现象？ 2课件播放转杆视频 (例 1)，提问：你们看到了什么？ 2 / 3 师：仔细观察转杆关闭和打开的过程，比一比，有什么发现？(根据学生的发言，相机揭示旋转的三要素：点、方向、度数 ) 3学生亲自体验转杆运动，感知三要素。 4小结过渡：通过刚才的观察和 体验，我们发现，点、方向、度数都是决定旋转结果很重要的因素。 三、实践应用，初建表象。 1完成书中想想做做 1。 2由指针的旋转过渡到图形的旋转，欣赏并想象图形旋转的过程，激发学生设计和创造的欲望。 四、实际操作，形成表象。 1 (课件出示例 2)提问：把三角尺绕 A 点旋转是什么意思？ (1)想一想，绕 A 点旋转 90 ，三角尺到了什么位置？ (2)摆一摆，用学具摆一摆，转一转，看看自己想得对吗？ (3)画一画，把自己想的画下来。 2展示交流。反馈学生画的结果，展示两种不同的画法。 3画法演示：你们是怎么画出来的？请学生上黑板边画边说。 4小结过渡：把三角尺绕 A 点按一定的方向旋转 90 ，每条边都要按同样的方向旋转 90 。旋转方向不同，旋转后的位置也不同。 五、巩固拓展，升华表象。 3 / 3 1课件出示练习，把长方形绕 A 点顺时针旋转 90 。 (1)师：想象一下，把长方形绕 A 点顺时针旋转 90 ，会到什么位置？ (2)学生在纸上独立画一画。如有困难，可拿出学具摆一摆。 (3)反馈矫正。 2拓展，现在这个长方形继续绕 A 点顺时针旋转 90 ，又会到哪里呢？想象一下，试着画下来。 3师 ：如果这个长方形再一次绕 A 点顺时针旋转 90 ，又会到哪里呢？ (课件演示 ) 4小结过渡：一个简单的长方形，通过几次旋转，就
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论