人体细胞获得氧气的过程(教案).doc

人体细胞获得氧气的过程（教案） 教学目标1.知识：（1）学习人体呼吸系统的组成,解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。（2）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。（3）描述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程,培养学生的思维能力。2.能力：来源 通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。3.情感态度与价值观：通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。学情分析本节课采用多媒体教室、实物展示等。学生中有大多数是借读生，因此个人能力参差不齐，但学生思想活跃，学习热情高，参与意识强，也是本节课顺利进行的条件保证。由于多为独生子女，娇生惯养，在讲究呼吸卫生、关注他人健康方面做得并不是太好，因此还需用心帮他们纠正一些不良的呼吸卫生习惯，培养他们关注环境、关注他人健康的情感。教学重点:（1）学习呼吸系统的组成，解释呼吸系统结构与功能之间的关系。（2）描述呼吸运动和肺通气的原理。（3）概述人体与外界进行气体交换的全过程。教学难点:（1）举例说明呼吸系统结构与功能相适应。（2）认识气体交换的过程和原理。教学过程:一:提问导入新课1:(PPT展示：提问1)：屏住呼吸能坚持多久? (学生):不能超过两分钟。(PPT展示：提问2)：同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢？ (学生):呼吸系统。二:新课教学师：阅读课文P52P57。回答什么是呼吸系统包括什么？PPT展示：人体呼吸系统组成的彩图。生：呼吸道和肺组成呼吸系统通过PPT，介绍呼吸系统各个器官的特点：一、呼吸系统（二）呼吸道和肺组成呼吸系统呼吸道：气体进出的通道鼻-鼻的腔内有鼻毛，鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌黏液。咽-咽是气体与食物交叉的通道喉-喉是气体的通道，也是发声的器官。气管（左右两支）-气管是气体的通道气管壁由C形软骨支持，管壁上有粘液腺，其内表面有纤毛，还能分泌黏液。支气管-支气管是气管进入左右两侧肺的分支，末端形成许多肺泡。（二）肺气体交换的场所1.肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。2:观察彩图,回答什么是肺泡极其特点?区别吸烟人的肺与不吸烟人的肺?讨论吸烟是否有害健康?(学生)：肺是人体与外界进行气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。3:描述肺泡适于气体交换的特点?(学生):肺泡适于气体交换的特点有：数量多、壁薄、壁上有丰富的毛细血管网、弹性纤维。二：呼吸运动与肺通气1.介绍呼吸运动与肺通气的概念。2:演示实验:(1)橡皮膜上推(2)橡皮膜下拉(3)橡皮膜再下拉(4)橡皮膜缓慢回原(5)橡皮膜再上推3:同学们用手压住自己的前胸做一次深呼吸,仔细体会你自己是怎样呼吸的?并且胸腔如何变化？ (学生):肋骨上升和下降。4.通过演示实验做以下练习。呼吸状态肋骨位置变化膈顶位置变化胸廓容积的变化肺变化空气进出肺的状况 吸气 呼气总结肋间外肌和膈肌收缩胸廓扩大肺容积扩大吸气胸廓缩小肺容积缩小呼气肋间外肌和膈肌舒张三人体内的气体交换1:在教室中喷射花露水,同学们你们能闻到吗?为什么能够闻到香味?(学生)因为香味在扩散,高浓度向低浓度扩散。也证明气体的扩散作用：气体总是由高浓度一侧向低浓度一侧运动，直到平衡为止。（老师）人体内的气体交换也是通过气体的扩散作用而实现的。2:动画展示气体在肺部是怎样换气的?（学生）氧由高浓度向低浓度扩散，氧从肺泡进入血液中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳由血液扩散到肺泡中再由呼气排出体外。3: 动画展示气体在组织细胞中是如何换气？（学生）氧由高浓度向低浓度扩散，氧从血液进入到组织细胞中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳从组织细胞扩散到血液中，然后由血液把二氧化碳运走。四、气体在血液中运输1：（讨论）血液是怎么运输氧气和二氧化碳的？（学生）人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。2：怎样区别动脉血和静脉血？动脉血：含氧较多、颜色鲜红；静脉血：含氧少、颜色暗红。五、通过图10-8介绍人体细胞获得氧气的过程课程小结1：（提问）呼吸系统的组成部分？2：呼吸运动和肺通气的定义？3：气体在肺部是怎样换气和在组织细胞中是如何换气的？教学板书:1：呼吸道咽喉肺1.呼吸系统气管支气管细支气管肺泡鼻2、呼吸运动与肺通气n 呼吸运动：胸廓的扩大和缩小。n 肺通气是指外界与肺泡之间的气体交换。3.气体扩散：气体可以由高浓度的一侧向低浓度的一侧运动。4. 肺的换气：血液肺泡氧气二氧化碳静脉血动脉血肺的换气5