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课程设计报告课程设计名称： 学生成绩管理系统 系部名称：中印计算机软件学院学生姓名： 闫旭 班 级： 13级计算机应用技术2班 学 号： 201301070064 成 绩： 指导教师： 陈凤萍 开课时间：2013-2014 学年第 二 学期目录1课程设计目的12课程设计题目描述和要求13.课程设计报告内容13.1 需求分析13.2 概念设计13.3逻辑设计13.4物理设计14.总结1参考书目1 1. 课程设计目的1.应用对数据库系统原理的理论学习,通过上机实践的方式将理论知识与实践。2.更好的结合起来,巩固所学知识。3.实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。2. 课程设计题目描述和要求学生信息管理系统此系统实现如下系统功能：（1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。（2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。 容易地完成学生信息的查询操作。(3) 设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。3.课程设计报告内容3.1 需求分析：随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。该课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统，数据库中要求包含学生的基本信息，学科基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。要方便学生进行成绩查询，通过该课程设计，应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。3.2 概念设计由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1）学生基本信息：学号，姓名，性别，地址，年龄，专业。（2）课程基本信息： 课程名，课程号，分数，学时，学分。 这些实体间的联系包括：（1）每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。由上述分析可得到系统的ER图：选修课程成绩学生课程号课程名学时 学分分数学号姓名性别系别 地址年龄3.3逻辑设计3.3.1由系统ER图转化而得到的关系模式如下：（1）学生（学号，姓名，性别，年龄，地址，系别），其主关键字为学号;（2）课程（课程名，课程号，学时，学分），其中主关键字为课程号；（3）成绩（课程号，学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。可以与学生关系模式合并为：学生（学号，姓名，性别，年龄，地址，系别，成绩，课程号）。3.3.2确定数据库的存储结构确定数据库的存储结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、日志、备份等的存储安排及存储结构，以及确定系统存储参数的配置。因为该成绩管理系统的数据量小，所以我们只用把数据存储在使用的电脑硬盘上，不用作更多的安排。表3-1 学生表的结构字段名数据类型长度约束描述Snochar10主键学号 Snamechar10不为空姓名Ssexchar2不为空性别Saddrchar10不为空地址SageSmallint5不为空年龄Smajorchar10不为空系别表3-2 课程表的结构字段名数据类型长度约束描述Courcenochar10主键课程名Courcenamechar10不为空课程号Ccreditsmallint5不为空学分Courcedirectorchar8外键学时表3-3 成绩表的结构字段名数据类型长度约束描述Snamechar10不为空姓名Courcenochar10不为空课程名Ycjint3主键成绩3.4物理设计3.4.1学生表的查询和更新模块 将完成学生基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理3.4.2课程表的查询和更新模块 将完成课程基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理3.4.3选课表的查询和更新模块 将完成对所选课程基本信息的查询、更新（修改、插入、删除）操作，便于对学生信息的集中管理3.4.4确定数据库的存储结构确定数据库的存储结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、日志、备份等的存储安排及存储结构，以及确定系统存储参数的配置。因为该成绩管理系统的数据量小，所以我们只用把数据存储在使用的电脑硬盘上，不用作更多的安排。4.总结进一步深入理解数据库设计的整个过程，该学生选课系统的需求分析、数据库概念结构设计有关内容等。掌握使用前台程序设计技术VC和SQL Server结合设计C /S结构的管理信息系统。综合练习了SQL Server的使用和数据库得管理技术。综合熟悉并练习了SQL语言在编程中的使用。 综合训练编程能力。认识系统，取得系统需求分析，更重要得是在