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文档简介

1 / 3 在演示文稿中插入图片教学反思 在演示文稿中插入图片教学反思 本节课从图片插入的途径，了解两大类图片的属性，掌握拆分与组合命令，并根据需要对不同图片按属性特征进行透明、重组调整，完成作品美化，同时渗透审美教育，通过“ 西安世界园艺博览会 ” 简称 “ 世园会 ” 为主题活动增强城市荣誉感。在教学实践中有以下几方面的体会： 1、丰富内容让知识、技能与情感全方位体现 本课是在课本内容的巧用与活用，我根据自己学生已有的操作技能和接受能力，以 “ 世园会 ” 主题为主线组织的教学活动。图片插入时，预设 了两种不同的类型图片，对比编辑，巧妙地扩展了图片知识。配合透明色设置、拆分重组、变色让孩子在叹奇之余，体验计算机的神奇能力。感言页面美化又让艺术鉴赏与创作能力得到训练。世园感言的添加，又是情感上又一次升华。真正做到知识、技能与情感全方位的训练与提升。 2、注意细节，注意学习方法的总结 比如：图片的插入，路径插入、复制粘贴、拖入三种方法的小结，让学生学会变通思维，又是对操作进行了形象的总结。再如： “ 要对谁操作就先选定谁；不知道如何操作时，2 / 3 先看右键菜单 ” ，还有 “ 撤销 ” 的使用等，这都是一些学习方式和思 路的小结。图片的拆分其实是为以后分层绘画做铺垫，这些工具使用规律与方法的训练自然的穿插在教学环节中。 3、多样的教学方式让大家共同提高 在教学中，任务驱动、生生互教的形式，让学生学与练更高效、更扎实、更有动力。教师只是在新概念建立时进行讲解，整体过程中弱化教师的直接示范，而是让学生大胆尝试，归还学习主动权给孩子。另外，生生辅导是：水平较高的孩子的一种展示与再提升，是水平稍低些的是一种努力方向，是水平欠缺孩子问题的解决捷径，其实这一过程更希望是，水平欠缺学生主动寻求帮助，自主提升的训练！ 4、分层抓落实，多样教学评价确保人人完成 教学中依据各环节的重要程度分层：即所有人完成部分、部分人完成部分，如插图、会背景、拆分重组、修改颜色等基本操作环节，要真正落实人人都完成，这节课上我们做到了。在自由创作阶段，尊重差异，注重孩子的自己与自己比较，如此评价也会更加灵活。 5、教学中的不足 优秀学生自主指导落实得还是有些欠缺，有个别特别好的孩子只管自己，对于别人还不够热心，以后要在加强这方面的熏陶，将会更好地推动学习进程。 3 / 3 总述，本节课从细处入手，合理的挖掘教材，并作充分延展，结合孩 子形象思维为主、注意力时间短等多方因素，用简洁顺畅小活动串
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