《在网上浏览、搜索与下载信息》(说课)

1 / 7 在网上浏览、搜索与下载信息 (说课 ) 在网上浏览、搜索与下载信息说课稿 万宁市第三中学赖树波 【说教材】 1、教材的地位和作用 在网上浏览、搜索与下载信息这节课是海南出版社编信息技术八年级上册第二章 “ 网络基础及其应用 ” 第二节的教学内容。这节课涉及的是计算机网络应用中最常用的基本功能，学习这一节，对学生了解网络环境下的具体应用形式，以及如何方便用户正确使用网络资源都具有重要作用。 2、教学目标 根据信息技术课程目标要求： “ 以 培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域 ” 。结合教材，八年级学生已具有初步的信息技术基础知识，如信息获取能力，简单分析信息问题的能力，所以我对本节内容制定以下教学目标： 知识目标： 学会拨号上网的方式，学会在网上浏览信息资源。 根据问题 ,选择搜索引擎和适当的关键词 ,快速准确的搜索到所要的信息，解决学习、生活中的遇到的问题，并能将网上信息下载保存。 2 / 7 能力目标： 通过师生交流、生生交流、人机交流、自主探究等 活动形式，培养学生获取信息、应用信息、保存信息的能力。 情感目标： 通过小组探究性学习，增强学生团结协作、集体荣誉感的精神。 学生在解决问题中获取新知识，培养成就感，提高学生获取信息的能力，为自主学习打下良好的基础。 3、教学重点和难点 重点：使用搜索引擎搜索信息 八年级学生已据有初步的网络应用基础知识和上网经验，所以我把以上内容定为本节课重点。 难点：选择适当的关键词搜索因特网的信息。 八年级学生具有一定的信息技术基础知识 ，但解决实际问题能力不高，对理论联系实际的问题理解难度大，对网络搜索引擎，由于其综合性较强，内容较难把握，所以我把这一点确定为难点。 【说教法】 1、多媒体辅助法 这种方法可以起到激发学生学习兴趣、创设问题情境，增大教学的容量等诸多作用。 2、引导探究、合作学习法 3 / 7 这种方法可以培养学生创新意识和创新思维能力，符合新课程理念。通过探究，让学生主动参与、共同探究、经历、整理、分析、归纳、总结过程，积极主动获得信息技术知识。 【说学法】 1、收 集资料，整理分析 课前布置学生搜集有关网络方面资料，这种方法可提高学生学习的兴趣，培养学生搜集信息、归纳分析问题的能力。 2、讨论法 通过分组讨论，增强学生之间的合作意识和团队精神。 3、自学法 通过让学生阅读教材内容，完成老师所指定的问题，这可培养学生的自主学习和分析、归纳问题的能力，培养学生良好学习、终身学习的良好习惯。 【说教学手段】 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件、相关教具。 【说教学程序】 根据教学目标 ，我把这节课分为：拨号上网的方式、浏览因特网、选择搜索工具、搜索引擎的技巧、保存信息五个模块： 一、拨号上网的方式 通过多媒体演示 “ 海南在线 ” 和 “ 中国教育资源服务平台 ” 的首页。 4 / 7 快速发展的网络技术，使地球变成了一个小小的 “ 地球村 ” ，人们坐在家里通过网络即可遨游信息世界，通过这节课的学习，我们能够实现这一梦想。 请学生阅读教材 P34 P35 页的内容，把学生分为四小组，分别对所知的上网方式进行讨论，得出合适的家庭上网方式。由小组长将各组的结果向全班同学陈述并说明原因。这样 可培养学生的阅读自学思考能力，从中获得有关上网的相关知识，激发学生的学习兴趣。 老师从（资费、速率）等方面进行归纳总结，并在多媒体上演示拨号上网的过程。向学生提问： “ 我们已经实现了拨号上网，哪么通过什么来获取因特网的资源呢？ ” 请几位学生回答，其他学生从中分析判断是否正确。 通过提问学生回答，引出因特网连接后，还要通过浏览器软件或应用程序（如 QQ）才可以使用因特网资源。老师向学生介绍 IE（ InternetExplorer）浏览器的特点和功能，要求学生识记浏览器的图标和打开方式。 二、浏览因特网 老师通过电脑演示进入 “ 中国教育资源服务平台 ” 和“ 海南在线 ” 首页，然后给出的网址： http:/、 http:/，要求学生通过地址栏输入网址进入网站浏览网页的信息。 通过结合应用实际，学生初步体验因特网的特点，并发5 / 7 现通过 “ 超级链接 ” 能浏览更多网页信息，老师向学生解释“ 超级链接 ” 的特点和使用方法。 三、选择搜索工具 “ 超级链接 ” 不能查找到特定的信息，而搜索引擎能够完成，我们来试一下吧！ 通过多媒体演示进入 “” （百度）搜索引擎网站，简要介绍一下百度的功能特点。 练习：进入 “” （百度）网站，搜索有关 “ 初中数学学习 ” 的信息。 通过练习，培养学生的信息操作能力，体验搜索引擎的功能特点。 四、搜索引擎的技巧 1、避免错别字（如： “ 谢霆锋 ” 写成 “ 谢庭锋 ” ）， 2、关键词太常见（如：搜索 “ 电话 ” ）， 3、使用两个关键词搜索（如： “ 北京旅游 ” ）。老师以讲解和课件形式展示实例，启发学生，使学生明白相应概念和方法，突破教学难点。 通过技巧分析，使学生进一步理解搜索的技巧和方法。 搜索竞赛：搜索开放性问 题 “ 被狗咬伤怎么办？ ” ，要求学生通过网络搜索问题，并且小组集体讨论，得出正确答案。 通过搜索竞赛，让学生自主探究，主动地构建知识结构。使学生展示新发现、新成果，体验成功的喜悦。学会自我激6 / 7 励，学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，让每一位学生都主动参与，调动每一个学生的积极性。 五、保存信息 要求学生阅读教材 P38 页的内容，请一位同学上到讲台来演示操作一下收集信息的步骤，堂下学生认真听讲并给演示操作的同学适当的提示。我觉得这样可加深课堂学习氛围，让学生都互动起来， 体现了教育教学要关注每一位学生的发展的新理念。 老师总结操作方法： 1、保存网页 2、保存图片 【巩固练习】 一、运用搜索引擎完成以下练习： 1、搜索海南省地图。 2、搜索电影 “ 黄金甲 ” 内容简介。 二、保存一个关于 “ 英语学习 ” 的网页。 【说板书】 一、拨号上网的方式 二、浏览因特网 三、选择搜索工具 7 / 7 四、搜索引擎的技巧 五、保存信息 评委点评： 教师的现场说课表达流利，使用 PPT 演示文稿辅助说课效果较好。案例的教学设计考虑到了充分发挥学生的学习积极性，进行课前准备，有利于课堂教学的组织实施。设计了开放性的问题供学生合作探讨，体现了一定程度的合作学习思想。 对于本节课而言，要在 40 或