《记梁任公先生的一次演讲》教学设计(同名2702).doc

人教版普通高中课程标准试验教科书必修记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲教学设计【教材分析】单元特点记梁任公先生的一次演讲是人教版高中语文必修一第三单元的一篇略读课文。本单元学习写人记事的散文，所描写的都是现实生活中的真实人物。作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入真挚的情感和深刻的感悟。重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。文章特点记梁任公先生的一次演讲是一篇通过一次演讲了刻画人物个性的文章，写人的手法灵活，人物鲜明生动。作者梁实秋以精彩的笔触记叙了梁任公先生在清华学校的一次演讲，表现了梁任公先生学识渊博、极富文采、富有热心肠的气质修养与人格魅力，表达了作者对梁任公的崇高敬意之情。【学情分析】学生是教学的主体，高一学生在之前的学习中已多次学习写人记叙文，对此文体已有所了解，教师应该引导学生理清思路，感知人物形象，理解关键词句和段落，在此基础上领悟文章在思想上的主要价值。【教学目标】1知识和能力目标：理清文章思路，了解作者及相关背景，学习借鉴梁先生的演讲技巧。2过程和方法目标：学会通过细节描写凸显人物个性的手法，感知人物形象。品味文章语言。3情感态度和价值观目标：感受梁任公先生的真性情与爱国情怀，感知伟人的人格魅力。【教学重难点】1教学重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。2教学难点：品读文中精彩生动的语言描写，感悟大师的气质修养与人格魅力【教学方法】师生探究法讨论法讲授法问答法教学相长【课时安排】一课时【教学过程】一、激发情感，走近大师同学们，你们知道清华大学的校训吗？对，就是“自强不息，厚德载物”，这是万千学子心中的清华精神，起源就是梁启超先生当年在清华的一场题为君子的演讲，梁启超也成为众多学子的精神领航者。那么本文作者梁实秋就用饱含爱和深情的笔触回忆了当年在清华园聆听先生的一次精彩演讲，下面就让我们跟随梁实秋一道，走进清华园，一起聆听先生的教诲，领略大师的演讲风采。二、品读文本，领略风采1文章围绕梁任公先生的演讲写了哪些方面？明确：（1）演讲稿 （2）入场肖像（3）开场白（4）声音（5）演讲内容（6）演讲时一系列动作2.在梁任公先生演讲的过程有哪些精彩的表现？体现了先生怎样的人物形象？明确：（1）演讲稿：“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观”办事严谨认真，修养良好（2）入场肖像：“一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”精神十足，自信大方（3）开场白：一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”谦逊自负，幽默风趣（4）声音：“但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢。”沉稳，睿智（5）演讲内容旁征博引，博闻强识，学识丰富（6）演讲时一系列动作：“眼睛向上一翻，轻轻点一下头”“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息”自由洒脱三、深入文本，合作探究作者在写任公先生演讲内容及演讲效果时，引用了三则材料，是哪三则，分别有什么用意？1.引用箜篌引用意：梁启超是一个“过渡时代”的英雄，这个时代险象环生，他却用他的行动去实践爱国救国的理想，执着追求心中的信念，不就是那个明知死路，却仍蹈死不悔的白首狂夫吗？他投身于变法狂流，踏上救国道路，饱尝艰辛，却义不容辞。2.引用桃花扇用意：这个悲剧中藏着梁启超的身影，含着它的痛苦，他就如同左良玉，几十年忧国忧民，以天下为己任，却未能实现理想，这位一生都在探求中国富强之路的 “行者”，心中埋藏的痛苦如溃堤的洪水，喷涌而出，最终“痛哭流涕而不能自已”3.引用闻官军收河南河北用意：救国于危难之中是历代读书人自以为的本分职责，当他高声诵读杜诗时，他的情感与千年前杜甫遥相呼应，所以在讲到“官军”收复失地时“于涕泗交流之中张口大笑”。四、布置作业，感悟升华1.布置作业：模仿本文写人手法，描写一个你熟悉的人，300字左右。2.结束语：其人虽已没，千载有余情,任公先生就像是一座高山，我们仰慕他，更要学习他能够将爱国精神融注在自己的生命中，体现在行动上。时刻把“