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1 / 4 大自然的文字二 莲山课 件 mfontsize=6大自然的文字教学设计二 作者：佚名转贴自：转载点击数： 112 大自然的文字教学设计二 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 教学目标 1、理解这里的文字指的是知识。 2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。 教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。 教学难点： 理解 “ 天上的每一颗星就是一个字 ” 等句子。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、由 “ 文字 ” 引出课题。 1、板书 “ 文字 ” 。 问：你知道什么是文字吗？ 2 / 4 2、还记得以前学过的课文石头书吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？ 揭示课题。 二、自学课文。 要求： 1、读通、读顺课文。 2、勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。 3、弄懂为什么用 “ 大自然的文字 ” 作为课文题目。 三、检查自学情况。 1、开火车分节朗读课文。正音，评议。 2、交流字词的意思。 铁砧 星座 罗盘 3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？ 四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。 1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识 “ 大自然的文字 ” 对人类的作用，划出有关句子。 2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。 如： “ 飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。 ” 从这句话 我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免3 / 4 事故的发生。 3、朗读课文 2-6 自然段。概括主要内容。 （认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。） 4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？ 、自由读课文最后一段，想一想。 、指名说一说。 、齐读课文最后一段。 五、小结课文，拓展延伸。 1、小结课文。 谈一谈学了这篇课文，你有什么收获 ？ 2、拓展延伸。 、你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。 、各组指定人员向全班汇报。 六、课后实践活动。
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